Nedvomno se bodo srečevali posebni vzgojitelji in jih učili učence, za katere se zdi, da težko povedo resnico. Nekateri med njimi lahko krivijo druge, da se ne bi znašli v težavah, medtem ko nekateri otroci lahko povežejo zapletene zgodbe kot sredstvo za vključitev v pogovore. Pri drugih otrocih je lahko kronično laganje del čustvene ali vedenjske motnje.
Vedenje in mehanizmi obvladovanja
Otrok, ki pretirava, govori laž ali izkrivlja resnico, to počne iz različnih razlogov. Vedenjsko (ABA) pristop bo vedno osredotočen na funkcija vedenja, kar je v tem primeru laganje. Bihevioristi opredeljujejo štiri osnovne funkcije vedenja: izogibanje ali pobeg, pridobitev nečesa, kar želijo, pridobivanje pozornosti ali moč ali nadzor. Enako velja za laganje.
Otroci se pogosto naučijo določenega sklopa mehanizmov za obvladovanje. Te se naučijo, da ne bi opozorili na otrokovo nezmožnost, da bi se izvajal akademski. Ti mehanizmi obvladovanja lahko izvirajo tudi iz otrok, ki jih vzgajajo družine, ki imajo slabe mehanizme spoprijemanja, težave z duševnim zdravjem ali težave z zasvojenostjo.
Otroci, ki težko govorijo resnico
- Izogibanje ali pobeg.
Študenti se pogosto lažejo, da se izognejo ali se izognejo nalogi, ki je ne želijo opraviti, ali pa se izognejo posledicam, ki bi nastale zaradi neizpolnitve naloge oz. Domača naloga. Če učenec prihaja iz kaznovalnega doma ali je šolo doživel le kot kazensko okolje, je običajno, da študenti lažejo. To storijo, da se izognejo kazni ali sramoti, ki so jo doživeli doma ali v splošno izobraževalni učilnici, na primer učitelja, ki kriči.
- Pridobite nekaj, kar si želijo.
Vsi včasih zasenčijo resnico, da dobijo nekaj, kar želijo. Otroci iz domov, ki ne morejo ali ne bodo dali zajetih predmetov, pogosto kradejo in lažejo, da bi dobili predmete, do katerih običajno ne bi imeli dostopa. To lahko vključuje svetle svinčnike, radirke v zabavnih oblikah ali zelo zaželene igrače ali igre, kot so kartice Pokemon.
- Pozor.
Kronično laganje pogosto sodi v to kategorijo, čeprav je tisto, kar otrok lahko razstavlja, v resnici slabe socialne spretnosti in želja po ukazu pozornost drugih študentov. Ustvarijo lahko zapletene ali fantastične zgodbe, ki nimajo podlage v resnici, ampak so odgovor na nekaj, kar je povedal učitelj ali drug učenec. Ali je namen pridobiti pozornost z izrednimi trditvami ("moj stric je filmska zvezda") ali fantazijo ("I odšel v Pariz z bratranci "), pozitivna pozornost do resničnih dosežkov bo okrepila pravilno in resnično vedenje.
-
Moč.
Študenti, ki se počutijo nemočne ali niso pod nadzorom, lahko laže uporabljajo za nadzor učitelja, vrstnikov ali druge pomembne odrasle osebe. Študenti bodo morda želeli, da se sošolci znajdejo v težavah, včasih v učilnici nekaj namerno zlomijo ali uničijo.
Kronični ali običajni lažnivci redko se počutijo dobro v sebi. Priporočljivo je iskati vzorce v otrokovem laganju. Razmislite, ali se laganje pojavlja le ob določenih obdobjih ali v določenih situacijah. Ko nekdo ugotovi funkcijo ali namen vedenja, lahko načrtuje ustrezne posege.
12 Posegi in nasveti
- Vedno model govori resnico in se izogibaj malo belih laži.
- V majhnih skupinah igrajo vloge z učenci o vrednosti govorjenja resnice. Za to bo potreben čas in nekaj potrpljenja. Ugotovite, da govorite resnico kot vrednost v učilnici.
- Igra vlog o potencialno uničujočih posledicah laganja.
- Ne sprejemajte izgovorov za laganje, saj laganje ni sprejemljivo.
- Otroci naj razumejo škodljive posledice laganja in kadar koli je to mogoče, se opravičijo za laganje.
- Logično posledice mora biti na mestu otrok, ki laže.
- Otroci se bodo lagali, da bi se zaščitili pred kaznijo nadlegovanja. Izogibajte se šikaniranju, a ohranite mirno vedenje. Hvala otrokom, ker so povedali resnico. Uporabite manjše posledice za študenta, ki prevzame odgovornost za svoja dejanja.
- Študentov ne kaznujte za nesreče. Čiščenje ali opravičilo bi morala biti najprimernejša posledica.
- Otroci morajo biti del rešitve in posledic. Vprašajte jih, kaj so pripravljeni dati ali narediti zaradi laži.
- Učitelji lahko otroku razložijo, da je težava v tem, kar je naredil. Učitelji bi morali poudariti, da to ni vznemirjenje otroka, ampak to, kar je storil, ali razložiti, zakaj je tam razočaranje.
- Ulovite kroničnega lažnivca, ki govori resnico, in jih pohvalite.
- Izogibajte se predavanjem in hitrim, iracionalnim grožnjam.