Skrit učni načrt je koncept, ki opisuje pogosto nerazčlenjene in nepriznane stvari, ki jih učenci učijo v šoli in ki lahko vplivajo na njihovo učno izkušnjo. To so pogosto neizrečene in implicitne lekcije, ki niso povezane z akademskimi predmeti, ki jih obiskujejo - stvari so se naučile preprosto biti v šoli.
Skrit učni načrt je pomembno vprašanje v sociološkem študiju, kako šole lahko ustvarijo družbo neenakost. Izraz obstaja že nekaj časa, vendar je bil populariziran leta 2008 z objavo P.P. Bilbao, P. JAZ. Lucido, T. C. Iringan in R. B. Javier. Knjiga obravnava različne subtilne vplive na učenje učencev, vključno s socialnim okoljem v šoli, razpoloženjem in osebnostmi učiteljev ter njihovimi interakcijami s svojimi učenci. Pomemben dejavnik je tudi vzajemni vpliv.
Okolje fizične šole
Podstandardno šolsko okolje je lahko sestavni del skritega učnega načrta, saj lahko vpliva na učenje. Otroci in mladi se ne osredotočajo in ne učijo dobro v utesnjenih, slabo osvetljenih in slabo prezračenih učilnicah, zato so študenti v nekaterih mestnih šolah in tistih, ki se nahajajo na gospodarsko ogroženih območjih, lahko na pomanjkljivost. Lahko se manj naučijo in to vzamejo s seboj v odraslost, kar ima za posledico pomanjkanje univerzitetne izobrazbe in slabo plačilo zaposlitve.
Interakcija učitelj-učenec
Interakcija učitelj in učenec lahko prispeva tudi k skritemu učnemu načrtu. Kadar učitelj ne mara določenega učenca, lahko naredi vse, kar je v njegovi moči, da ne bi pokazal tega občutka, vendar ga otrok kljub temu pogosto lahko pobere. Otrok se nauči, da je neuničljiv in neprecenljiv. Ta težava lahko nastane tudi zaradi nerazumevanja domačih življenj študentov, katerih podrobnosti učiteljem niso vedno na voljo.
Medvrstniški tlak
Vpliv vrstnikov je pomemben sestavni del skritega učnega načrta. Študenti ne obiskujejo šole v vakuumu. Niso vedno sedeli za mizami, osredotočeni na svoje učitelje. Mlajši študentje imajo vdolbino skupaj. Starejši učenci si delijo kosilo in se pred poukom in po njem zberejo pred šolsko stavbo. Na njih vpliva vleka in vleka družbene sprejetosti. Slabo obnašanje lahko v tem okolju nagrajujemo kot pozitivno. Če otrok prihaja iz doma, kjer si starši ne morejo vedno privoščiti denarja za kosilo, ga bodo morda zasmehovali, dražili in se počutili manjvredno.
Rezultati skritega učnega načrta
Študentke, študentke iz družin nižjega razreda in pripadniki podrejenih rasnih kategorij se pogosto obravnavajo na načine, ki ustvarjajo ali krepijo manjvredne samopodobe. Pogosto jim lahko damo manj zaupanja, neodvisnosti ali samostojnosti, zato bodo morda bolj pripravljeni podrediti se organu do konca svojega življenja.
Po drugi strani pa študentje, ki pripadajo prevladujočim družbenim skupinam, običajno obravnavajo na načine, ki povečujejo njihovo samozavest, neodvisnost in samostojnost. Zato je bolj verjetno, da bodo uspešni.
Mladi študentje in izziv študentom, na primer osebe z avtizmom ali drugimi stanji, so lahko še posebej dovzetne. Šola je v očeh njihovih staršev "dobro" mesto, zato mora biti tudi tisto, kar se zgodi, dobro in prav. Nekateri otroci nimajo zrelosti ali sposobnosti razlikovanja med dobrim in slabim vedenjem v tem okolju.