Vrednost kraja- ki se nanaša na vrednost števk glede na njihov položaj - je pomemben koncept, ki se ga učijo že v vrtcu. Ko učenci spoznajo večje število, se koncept vrednosti mesta nadaljuje v srednjih razredih. Vrednost mesta je ključnega pomena za pospeševanje razumevanja vaših učencev denarjazlasti, ker ameriški in kanadski dolarji ter evri temeljijo na decimalnem sistemu. Sposobnost razumevanja vrednosti mesta bo pomagati študentom ko se morajo začeti učiti decimalk, osnova za razumevanje podatkov v kasnejših razredih.
Predloga vrednosti mesta, ki poudarja desetine in tiste, se lahko učencem izkažejo za koristne. Spodaj predlogo za vrednost mesta združite z manipulacijami z vrednostmi mesta (predmeti, kot so kocke, palice, peni ali koščki sladkarij, ki se jih učenci lahko dotaknejo in zadržijo), da bi učencem omogočili veliko prakse ustvarjanja dvomestnega števila številke.
Natisnite to brezplačno predlogo na lepenko - lahko uporabite celo barvno lepenko - in jo laminirate. Navedite predlogo za vsakega učenca v vaši matematični skupini. Porazdelite
postavite vrednostne bloke, kot so palice (za desetine) in kocke (za tiste) vašim učencem.Model ustvarite dvomestne številke na grafoskopu s šablono, palicami in kockami. Ustvarite dvomestne številke, na primer 48, 36 in 87. Študentom dajte barvne označevalce z natančnimi konicami. Naj napišejo, koliko deset jih je v vsaki številki, ki jih prikažejo na svojih predlog, nato pa na črto v sredini napišejo dvomestno številko. Naj učenci preberejo številke, ki so jih ustvarili.
Nato obrnite tabele in pustite posameznim učencem, da se dvignejo do grafoskopa in ustvarijo številke na predlogi. Ko z desetimi palicami in enimi kockami ustvarijo številko na predlogi, naj preverijo delo vrstnikov.
Druga dejavnost na mizi bi bila narekovanje števil in učenci ustvarjajo številke s palicami in kockami na svoji predlogi. Medtem ko poslušajo ime številke, na primer 87, 46 in 33, ustvarijo model s palicami in kockami na svojih predlog.
Recitacija je močno orodje za pomoč pri "lepljenju" konceptov v glavah učencev. Študente pokličite, da preberejo številke, ki so jih ustvarili, ali naj razred povedo dvomestno številko imena v sozvočju, ko številke prikazujete na grafoskopu s pomočjo mesta deset in ena predloga.
Stotinko grafikon lahko uporabite tudi za pomoč študentom vizualizirati in razumeti dvomestno število od ena do sto. Tabela stotih je v bistvu še ena predloga, s pomočjo katere se študentje naučijo svojih deset in vrednosti, ki jih postavijo. Študentje naj v vsako vrstico postavijo deset palic, nato pa kocke, po eno, položite v naslednjo vrsto. Sčasoma bodo lahko prepoznali in prebrali številke.
Škatla "desetke" je visoka 10 centimetrov, široka pa le 9 centimetrov, tako da je največ deset deset, ki jih lahko drži, devet. Ko otrok doseže deset, naj jo nadomesti s sto "ploščatim", manipulativnim, ki prikazuje 100 kock v kompaktni obliki.