Domače naloge so pomemben del šolskih učnih izkušenj. Smernice za domače naloge so 20 minut za osnovnošolske otroke, 60 minut za srednjo šolo in 90 minut za srednje šole. Ni nenavadno za študentov z disleksijo vzeti 2 do 3-krat toliko časa, da se domače naloge dokončajo vsak večer. Ko se to zgodi, lahko vsaka korist, ki bi jo otroku prinesla dodatna praksa, in kritiko izniči z razočaranjem in izčrpanostjo. Medtem ko se nastanitev pogosto uporablja v šoli, da bi učencem z disleksijo pomagali dokončati svoje delo, to le redko storijo pri domačih nalogah. Učitelji se morajo zavedati, da je otroka z disleksijo enostavno preobremeniti in preobremeniti pričakujete, da bo enaka količina domačih nalog opravljena v istem času kot učenci brez disleksija.
Sledijo predlogi za skupno rabo splošnošolski učitelji pri podajanju domačih nalog:
Obrisi naloge
Domačo nalogo napišite na tablo že zgodaj. Odložite del plošče, ki ne vsebuje drugih pisanje in uporabljajte isto mesto vsak dan. To daje študentom dovolj časa, da kopijo naloge prenesejo v zvezek. Nekateri učitelji študentom nudijo nadomestne načine za pridobitev domačih nalog:
- Skupni e-poštni naslov se pošlje vsem učencem ali njihovim staršem in v njem navede domačo nalogo
- Spletni koledar vsebuje domače naloge
- Telefonsko sporočilo v učilnici se vsako jutro spreminja, da odraža domače naloge. Dijaki lahko pokličejo učilnico, da dobijo nalogo
- Študenti z disleksijo, ADHD ali druge učne razlike so seznanjene z drugim študentom, ki preveri, da je domača naloga pravilno napisana
- Oblikujte verigo domačih nalog. Vsak učenec napiše ime dveh drugih učencev na svoj prenosni računalnik, ki jih lahko pokličejo, da postavijo vprašanja o nalogi.
Če morate spremeniti domačo nalogo, ker lekcija ni bila zajeta, dajte učencem dovolj časa, da spremenijo svoje zvezke, da bodo odražali spremembo. Bodite prepričani, da vsak učenec razume novo nalogo in ve, kaj mora storiti.
Pojasnite razloge za domačo nalogo.
Za domače naloge obstaja nekaj različnih namenov: vadba, pregled, predogled prihajajočih lekcij in razširitev znanja o posamezni temi. Najpogostejši razlog za domače naloge je izvajanje pouka v razredu, včasih pa učitelj zahteva razred preberite poglavje v knjigi, da boste lahko razpravljali naslednji dan ali pa se bo od študenta pričakovalo, da bo študiral in preučil prihodnost test. Ko učitelji ne pojasnijo le, kaj je domača naloga, ampak tudi zakaj je dodeljena, se lahko učenec lažje osredotoči na nalogo.
Pogosteje uporabljajte manj domačih nalog.
Namesto, da enkrat na teden dodelite veliko količino domačih nalog, si vsako noč dodelite nekaj težav. Študenti bodo zadrži več informacij in bodite bolje pripravljeni nadaljevati pouk vsak dan.
Študenti naj bodo seznanjeni z razvrstitvijo domačih nalog.
Ali bodo prejeli kljukico preprosto za izpolnitev domače naloge, bodo zanje šteti napačni odgovori, ali bodo prejeli popravke in povratne informacije o pisnih nalogah? Študenti z disleksijo in drugo Učne težave delati bolje, ko vedo, kaj lahko pričakujejo.
Študentom z disleksijo omogočite uporabo računalnika.
To pomaga nadomestiti črkovalne napake in nečitljiv rokopis. Nekateri učitelji učencem dovolijo, da opravijo nalogo v računalniku in jo nato pošljejo neposredno učitelju ter tako odstranijo izgubljene ali pozabljene domače naloge.
Zmanjšajte število vprašanj iz prakse.
Ali je nujno, da dokončate vsako vprašanje, da pridobite koristi od veščin ali pa se domača naloga zmanjša na vsako drugo vprašanje ali prvih 10 vprašanj? Individualizirajte domače naloge in tako zagotovite, da bo študent dovolj vadil, vendar ne bo preobremenjen in ne bo porabil ure vsak večer za domače naloge.
Ne pozabite: študenti z disleksijo se zelo trudijo
Upoštevajte, da študentje s disleksija vsak dan trdo delajte samo zato, da bi bili v koraku s poukom, včasih delajo veliko težje kot drugi učenci, da bi opravili enako količino dela in jih pustili psihično izčrpane. Zmanjšanje domačih nalog jim daje čas za počitek in pomlajevanje ter pripravljenost za naslednji dan v šoli.
Postavite časovne omejitve za domače naloge.
Študentje in njihovi starši dajo vedeti, da se študent po določenem času dela na domačih nalogah lahko ustavi. Na primer, za majhnega otroka lahko določite 30 minut za naloge. Če študent trdo dela in v tem času opravi le polovico naloge, lahko starš navede čas, porabljen za domače naloge, in sproži papir ter na tem mestu omogoči, da se študent ustavi.
Posebej zasnovano navodilo
Ko vse drugo ne uspe, se obrnite na starše študentov, zakažite IEP sestanek in napišite novo SDI-ji za podporo učencem, ki se spopadajo z domačo nalogo.
Opomnite svoje partnerje za splošno izobraževanje, da zaščitijo zaupnost učencev, ki potrebujejo nastanitev za domače naloge. Otroci s posebnimi potrebami, ki se učijo, imajo že nizko samopodobo in se počutijo, kot da se ne ujemajo z drugimi učenci. Opozorilo na namestitev ali spremembe domačih nalog lahko še dodatno škodi njihovi samozavesti.
Viri
- "Disleksični otrok v razredu, 2000, Patricia Hodge, Dyslexia.com
- "Učinki pouka v strategiji izpolnjevanja nalog na uspešnost domačih nalog učencev z učenjem Invalidnosti v razredih splošnega izobraževanja, "2002, Charles A.Hughes, Kathly L.Ruhl, Teaching LD Newsletter, letnik 17, 1. izdaja