Eden najbolj frustrirajočih vidikov poučevanja je ukvarjanje z "lenim" študentom. Leni študent se lahko opredeli kot učenec, ki ima intelektualno sposobnost za vrhunsko uspešnost, vendar nikoli ne realizira svojih potencialov, saj se odloči, da ne bo opravil dela, ki je potrebno za povečanje njihovih sposobnosti. Večina učiteljev vam bo povedala, da bi raje imeli skupino učencev, ki trdo delajo, kot pa skupino močnih študentov, ki so leni.
Izjemno pomembno je, da učitelji otroka temeljito ocenijo, preden ga označijo za "lenega". Skozi ta postopek lahko učitelji ugotovijo, da se dogaja veliko več kot le enostavna lenoba. Pomembno je tudi, da jih nikoli ne označijo za take kot javne. To lahko ima trajen negativni vpliv, ki ostane z njimi vse življenje. Namesto tega se morajo učitelji zavzemati za svoje učence in jih naučiti veščin, potrebnih za premagovanje vseh ovir, ki jim preprečujejo, da bi čim bolj izkoristili svoj potencial.
Primer scenarija
Učitelj 4. razreda ima učenca, ki ne izpolnjuje ali ne opravi nalog. To vprašanje že traja. Študent zadene neskladje
oblikovne ocene in ima povprečno inteligenco. Sodeluje pri razpravah pri pouku in skupinskem delu, vendar je skorajda kljubovalni, ko gre za zaključek pisnega dela. Učitelj se je že nekajkrat srečal s starši. Skupaj ste poskušali odvzeti privilegije doma in v šoli, vendar se je to izkazalo za neučinkovito pri odvračanju od vedenja. Učitelj je skozi vse leto opazoval, da ima učenec na splošno težave s pisanjem. Ko piše, je skoraj vedno nečitljiv in v najboljšem primeru neurejen. Poleg tega študent naloge dela precej počasneje kot njegovi vrstniki, zaradi česar ima domače naloge veliko večje, kot imajo vrstniki.Odločba: To je vprašanje, s katerim se v nekem trenutku srečuje skoraj vsak učitelj. To je problematično in lahko škodi učiteljem in staršem. Prvič, imeti starševska podpora o tem vprašanju je bistvenega pomena. Drugič, treba je ugotoviti, ali obstaja osnovno vprašanje, ki vpliva na sposobnost študenta, da delo pravilno in pravočasno zaključi. Lahko se izkaže, da je lenoba vprašanje, morda pa je tudi nekaj povsem drugega.
Mogoče je to nekaj bolj resnega
Kot učitelj vedno iščete znake, da študent morda potrebuje specializirane storitve, kot so govor, delovna terapija, svetovanje ali posebno izobraževanje. Zdi se, da je delovna terapija študentu opisana zgoraj. Poklicni terapevt sodeluje z otroki, ki jim razvojno primanjkuje fine motorične sposobnosti kot je na primer rokopis. Te učence naučijo tehnik, ki jim omogočajo, da te pomanjkljivosti izboljšajo in odpravijo. Učitelj se mora napotiti na delovnega terapevta šole, ki bo nato opravil a temeljita ocena študenta in določitev, ali je delovna terapija potrebna ali ne za njih. Če se bo to zdelo potrebno, bo poklicni terapevt začel redno sodelovati s študentom, da bi mu pomagal pridobiti veščine, ki jih primanjkuje.
Ali pa je preprosto preprosto lenoba
Treba je razumeti, da se to vedenje ne bo spremenilo čez noč. Potreboval bo nekaj časa, da bo študent razvil navado dokončanja in obračanja pri svojem delu. V sodelovanju s staršem sestavite načrt in tako zagotovite, da bodo vedeli, katere naloge mora vsak večer opraviti doma. Beležnico lahko vsak dan pošljete domov ali staršu pošljete seznam nalog. Od tam naj študent odgovarja za dokončanje svojega dela in se obrne na učitelja. Študenta obvestite, da bo moral, ko bo prijavil pet manjkajočih / nepopolnih nalog, služiti sobotno šolo. Sobotna šola naj bo visoko strukturirana in monotona. Bodite skladni s tem načrtom. Dokler bodo starši še naprej sodelovali, bo učenec začel oblikovati zdrave navade pri izpolnjevanju in spreminjanju nalog.