Razumevanje triarhične teorije inteligence

Triarhična teorija inteligence predlaga, da obstajajo tri različne vrste inteligence: praktična, razločna in analitična. Oblikoval ga je Robert J. Sternberg, znani psiholog, katerega raziskave se pogosto osredotočajo človek inteligenca in ustvarjalnost.

Triarhično teorijo sestavljajo tri podteorije, od katerih se vsaka nanaša na določeno vrsto inteligence: kontekstualna podteorija, ki ustreza praktični inteligenci ali zmožnosti uspešnega delovanja v svojem okolje; izkustvena podteorija, ki ustreza ustvarjalni inteligenci ali zmožnosti reševanja novih situacij ali vprašanj; in komponentna podteorija, ki ustreza analitični inteligenci ali zmožnosti reševanja problemov.

Triarhična teorija inteligence intelektualnih odnosov

Sternberg je svojo teorijo predlagal leta 1985 kot alternativo ideji splošnega faktorja inteligence. Splošni dejavnik inteligence, znan tudi kot g, je kaj testi inteligence običajno merijo. Nanaša se samo na "akademsko inteligenco."

Sternberg je trdil, da je praktična inteligenca - človekova sposobnost reagiranja in prilagoditi svetu, ki ga obdaja, in tudi ustvarjalnost sta prav tako pomembna pri merjenju posameznikove splošne inteligence. To je tudi trdil inteligenca ni določena, temveč obsega sklop sposobnosti, ki jih je mogoče razviti. Sternbergove trditve so privedle do nastanka njegove teorije.

Sternberg je razvil svojo teorijo na naslednje tri podteorije:

Kontekstualna podteorija: Kontekstualna podteorija pravi, da se inteligenca prepleta z okoljem posameznika. Tako inteligenca temelji na načinu delovanja posameznika v njihovih vsakdanjih okoliščinah, vključno z zmožnostjo a) prilagajanja svoje okolje, b) izberite najboljše okolje zase ali c) oblikujte okolje, da bo bolje ustrezalo svojim potrebam in želje.

Izkustvena podteorija: Izkustvena podteorija predlaga, da obstaja kontinuiteta izkušenj od nove do avtomatizacije, na katero se lahko uporabi inteligenca. Razumevanje inteligence je na koncu tega kontinuuma. Na novem koncu spektra se posameznik spoprijema z neznano nalogo ali situacijo in si mora izmisliti način, kako se spopasti z njim. Na koncu spektra za avtomatizacijo se je človek seznanil z določeno nalogo ali situacijo in zdaj lahko reši z minimalnimi razmišljanji.

Komponentna podteorija: Teorija komponent opisuje različne mehanizme, ki izhajajo iz inteligence. Po področniku Sternberg to podteorijo sestavljajo trije duševni procesi ali sestavni deli:

• Metakomponente nam omogočajo spremljanje, nadzor in oceno naše miselne obdelave, da lahko naredimo odločitve, reševati težave in ustvarjati načrte.
• Sestavne komponente so tisto, kar nam omogoča, da ukrepamo glede načrtov in odločitev, ki so jih prispevali metakomponenti.
• Sestavni deli pridobivanja znanja nam omogočajo, da se naučimo novih informacij, ki nam bodo pomagale pri uresničevanju naših načrtov.

Vsaka podteorija odraža določeno vrsta inteligence ali sposobnosti:

• Praktična inteligenca: Sternberg je poklical sposobnost, da uspešno komunicira s vsakdanjo svetovno praktično inteligenco. Praktična inteligenca je povezana s kontekstualno podteorijo. Praktično inteligentni ljudje so še posebej spretni v uspešnem vedenju v svojem zunanjem okolju.
• Ustvarjalna inteligenca: Izkustvena podteorija je povezana z ustvarjalno inteligenco, ki je zmožnost uporabe obstoječih znanje ustvariti nove načine za reševanje novih težav ali obvladovanje novih situacij.
• Analitična inteligenca: Sestavna podteorija je povezana z analitično inteligenco, ki je v bistvu akademska inteligenca. Analitična inteligenca se uporablja za reševanje problemov in je vrsta inteligence, ki se meri s standardnim IQ testom

Sternberg je opazil, da so za uspešno obveščanje potrebne vse tri vrste inteligence se nanaša na sposobnost uspešnosti v življenju, ki temelji na sposobnostih, osebnih željah in okolje.

V preteklih letih so bile tri kritične teorije inteligence Sternbergove številne kritike in izzivi. Na primer pedagoški psiholog Pravi Linda Gottfredson teoriji manjka trdne empirične podlage in ugotavlja, da so podatki, ki se uporabljajo za varnostno kopiranje teorije, majhni. Poleg tega je dr. trdijo nekateri učenjaki da je praktična inteligenca odveč s konceptom znanja o zaposlitvi, konceptom, ki je močnejši in je bil bolje raziskan. Nazadnje so bile Sternbergove lastne definicije in pojasnila njegovih izrazov in konceptov včasih nenatančne.

• Gottfredson, Linda S. “Seciranje teorije praktične inteligence: njene trditve in dokazi”Inteligenca, vol. 31, št. 4, 2003, str.343–397.
• Meunier, John. “Praktična inteligenca.” Človeška inteligenca, 2003.
• Schmidt, Frank L. in John E. Hunter. “Tiho znanje, praktična inteligenca, splošna mentalna sposobnost in znanje o delu” Trenutni smeri psihološke znanosti, vol. 2, št. 1, 1993, str. 8-9.
• Sternberg, Robert J. Nad IQ: Triarhična teorija človeške inteligence. Cambridge University Press, 1985.
• Sternberg, Robert J. “Teorija uspešne inteligence” Pregled splošne psihologije, vol. 3, št. 4, 1999, 292-316.
• “Triarhična teorija inteligence. " Psychestudy.