Učitelji v samostojne učilnice- tisti, ki so posebej namenjeni invalidnim otrokom - se med pisanjem učnih načrtov srečujejo z resničnimi izzivi. Zavedati se morajo svojih obveznosti do učencev IEP svoje cilje pa tudi uskladiti z državnimi ali nacionalnimi standardi. To je dvojno, če bodo vaši študenti sodelovali v vaših državnih testih.
Učitelji posebnega izobraževanja v večini ameriških držav so odgovorni za spremljanje skupnega osnovnega izobraževanja standardov, študentom pa mora biti omogočeno tudi brezplačno in ustrezno javno izobraževanje (bolj znano kot FAPE). Ta zakonska zahteva pomeni, da je treba učencem, ki se najbolje služijo v samostojni učilnici, zagotoviti čim večji dostop do splošnega izobraževalnega programa. Torej je ključnega pomena ustvarjanje ustreznih učnih načrtov za samostojne učilnice, ki jim pomaga doseči ta cilj.
Dober prvi korak pri pisanju načrtov lekcij v samostojni učilnici je ustvarjanje banke standardov iz države ali države Skupni temeljni izobraževalni standardi
ki ustrezajo ciljem IEP za vaše učence. Od aprila 2018 je 42 držav sprejelo učni načrt skupnega jedra za vse učence, ki obiskujejo javne šole, ki vključuje standarde poučevanja za vsako stopnjo angleščine, matematike, branja, družboslovja, zgodovine in znanost.Cilji IEP ponavadi temeljijo na učenju funkcionalnih veščin, od tega, da se naučijo vezati čevlje, na primer za oblikovanje nakupovalnih seznamov in celo za matematiko potrošnikov (na primer seštevanje cen iz nakupovanja seznam). Cilji IEP se usklajujejo s standardi Core Core in številnimi učnimi načrti, kot je Osnove Učni načrt, vključujejo banke ciljev IEP, ki so posebej prilagojeni tem standardom.
Ko zberete svoje standarde - bodisi državne bodisi skupne temeljne standarde - začnite z delom v učilnici. Načrt bi moral vsebovati vse elemente načrta splošnega pouka za pouk, vendar s spremembami, ki temeljijo na učnih programih učnih programov. Za načrt lekcije, ki je zasnovan kot pomoč učite učence, da izboljšajo svoje bralno razumevanje, na primer, lahko navedete, da bi morali študenti ob koncu lekcije imeti možnost branja in razumevanja figurativni jezik, zaplet, vrhunec in druge leposlovne značilnosti, pa tudi elementi nefikcije in prikažejo možnost iskanja specifičnih informacij v besedilo.
Z učenci, katerih funkcije so nižje, boste morda morali spremeniti načrt pouka, da se boste natančneje osredotočili na IEP cilje, vključno s koraki, ki jih boste kot učitelj storili, da bi jim pomagali doseči raven, ki ustreza starosti funkcijo.
Slika za ta diapozitiv je bila na primer ustvarjena s programom Microsoft Word, vendar lahko uporabite kateri koli program za obdelavo besedil. Vključuje temeljne cilje za oblikovanje spretnosti, kot sta učenje in razumevanje Besede mesta Dolce. Namesto, da to le naštejete kot cilj lekcije, v predlogi lekcije zagotovite prostor za merjenje vsak posamezen pouk študentov in seznam dejavnosti in dela, ki bi jih uvrstili v svoje mape oz vizualni razporedi. Vsak študent lahko dobi individualno delo, odvisno od njegove sposobnosti. Predloga vsebuje prostor, ki omogoča sledenje napredku vsakega učenca.
Izziv v samostojnih učilnicah je, da veliko študentov ne more uspeti v razredu splošnošolski razredi, zlasti tisti, ki so celo del dneva postavljeni v samostojno nastavitev. Na primer, z otroki, ki so na avtizmu, je zapleteno dejstvo, da nekateri študentje dejansko lahko uspešnim na standardiziranih testih z visokimi vložki in s pravo vrsto podpore bi lahko zaslužili redno srednjo šolo diplomo.
V mnogih okoliščinah so študentje morda akademski zaostali, ker njihovi učitelji za specialno izobraževanje - učitelji v samostojnih učilnicah - niso mogli poučiti splošnega izobraževalni program bodisi zaradi vedenjskih ali funkcionalnih veščin učencev bodisi zato, ker ti učitelji nimajo dovolj izkušenj s širino splošne izobrazbe učni načrt. Načrti lekcije, zasnovani za samostojne učilnice, vam omogočajo, da poučujete svoje poučevanje glede na potrebe učencev med uskladitvijo lekcije načrtujejo državne ali nacionalne splošne izobraževalne standarde, da bodo lahko študentje uspeli na najvišji ravni svojih učencev zmožnosti.