Posledice so pomemben del načrta upravljanja vedenja v vaši učilnici, ne glede na to, ali gre za samostojna učilnica, posebna učilnica ali partnerstvo v celoti vključeno učilnica. Behavioristične raziskave so jasno pokazale, da kazen ne deluje. Zaradi tega vedenje izgine, dokler kaznovalca ni okoli, ampak se bo znova pojavilo. Pri invalidnih otrocih, zlasti otrocih z avtističnim spektrom, se lahko kazen le okrepi agresija, samopoškodovano vedenje in agresija se sublimirajo kot samo-uriniranje ali celo fekalnost razmazovanje. Kazen vključuje nanašanje bolečine, odstranitev želene hrane in izolacijo.
Posledice so pozitivni ali negativni rezultati odločitev o vedenju, ki jih oseba opravi.
Naravne in logične posledice
Po navedbah Adlerijska psihologija, kot tudi Jim Fay, avtor Učenja z ljubeznijo in logiko, so naravne posledice in logične posledice:
- Naravne posledice so posledice, ki izhajajo seveda iz izbire, tudi slabe izbire. Če se otrok igra z ognjem, se bo opekel. Če otrok trči na ulico, se bo otrok poškodoval. Očitno so nekatere naravne posledice nevarne in se jim želimo izogniti.
- Logične posledice so posledice, ki jih učijo, ker so povezane z vedenjem. Če se s kolesom vozite na ulico, ko ste trije, se kolo odloži za 3 dni, ker s kolesom ni varno. Če boste hrano vrgli na tla, boste obrok končali na kuhinjskem pultu, saj za jedilnico ne jeste dovolj dobro.
Rutina in posledice v učilnici
Zakaj bi kaznovali, če ne upoštevate rutine v učilnici? Ali ni vaš cilj, da otrok sledi rutini v učilnici? Naj to naredi še enkrat, dokler tega ne stori pravilno. To pravzaprav ni posledica: je pretirano poučevanje in je tudi resnično negativna okrepitev. Negativna okrepitev ni kazen. Negativna okrepitev povzroči, da se vedenje pojavi, če odstranite ojačitev. Otroci si bodo rutino zapomnili, namesto da bi jo morali izvajati znova in znova, še posebej pred vrstniki. Kadar pretirano poučujete rutino, ne pozabite ostati objektivni in ne-čustveni. Na primer:
"Jon, ali bi se lahko vrnili na svoj sedež? Hvala vam. Ko ste pripravljeni, bi rad, da se mirno postavite in roke in noge držite zase. Hvala vam. To je bilo veliko bolje. "
Bodite prepričani, da vadite svoje rutine ad nauseum. Prepričajte se, da bodo vaši učenci razumeli, da pričakujete, da bodo pravilno ravnali v dobro in ker je vaš razred najboljši, najsvetlejši in se uči več kot kdorkoli drug na planet.
Posledice za kršitev šolskih pravil
V večini primerov je ravnatelj odgovoren za uveljavitev pravil za celotno šolo, v dobro upravljani stavbi pa bodo posledice jasno zapisane. Posledice lahko vključujejo:
- Po šolskem priporu pod ravnateljem ali dekanom študentskega nadzora.
- Konferenca s starši.
- Izguba privilegij vdolbine.
- Vzmetenje
Posledice za pravila v učilnici
Če ste uspešno vzpostavili rutine z modeliranjem, vadbo in ponovnim učenjem, bi morali imeti malo posledic. Posledice je treba hudo kršiti pravila in otroci z anamnezo motečega vedenja morajo imeti: Analiza funkcionalnega vedenja ki ga vodi bodisi posebni vzgojitelj, psiholog ali specialist za vedenje. V teh situacijah morate resno razmišljati o namenu vedenja in nadomestnem vedenju, ki ga želite videti, ali nadomestno vedenje.
V večini primerov so postopne posledice zaradi kršitev. Vsakega učenca začnite z ničlo in poiščite način, kako otroke premakniti po hierarhiji posledic zaradi števila kršitev. Hierarhija lahko gre tako:
- En prekršek: Opozorilo
- Dva kršenja: Izguba 15 minut vdolbine.
- Tri kršitve: Izguba vdolbine, domača beležka, ki jo mora podpisati starš.
- Štiri kršitve: Po pridržanju v šoli zapišite domov, da ga podpiše starš.
- Dva zaporedna dneva s 4 ali več kršitvami: Posvet s starši, da bi se pogovorili o načrtu ukrepanja, pogodbe ali izgubi privilegijev doma.
Izguba privilegijev
Izguba privilegijev je morda najboljša posledica kršitev pravil, zlasti privilegijev, povezanih s pravili. Če se otrok noruje v kopalnici, se zamahne po vratih stojnic ali lupi po tleh. Otrok bi moral izgubiti samostojne kopalniške privilegije in počivalnik bi mu lahko omogočil uporabo le pod nadzorom.
Koristno je skleniti dogovor o razredu, ki bo zajemal pravila in posledice. Objavite hierarhijo pravil in posledic ter pošljite domov s potrdilom, ki ga starši podpišejo. Tako lahko, če uporabljate pridržanje, staršem sporočite, da je to posledica. Posebej imate težave s pridržanjem v šoli, odvisno od tega, ali imajo starši prevoz, ali se otrok po šoli lahko sprehodi domov. Vedno je dobro imeti nadomestne posledice
Posledice morajo biti vedno povezane s tistim, kar je pomembno za otroke v vašem razredu. Učitelj mora paziti, da otrok ne uporablja sistema posledic za pridobivanje pozornosti, kajti takrat je to kontraproduktivno. Za te otroke a pogodba o obnašanju bi lahko bil uspešen korak, preden nadaljujemo s Intervencijski načrt vedenja.