V vrtcu se to skupno osnovno merilo nanaša na delo s številkami od 11 do 19, da bi pridobili temelje vrednost mesta. Število in operacije v osnovnem desetletju za vrtec se nanaša na delo s številkami od 11 do 19 in je tudi začetek vrednosti mesta. V tej zgodnji starosti se vrednost mesta nanaša na sposobnost razumevanja, da 1 ni samo 1 in v številu, kot je 12, ena predstavlja 10 oz. Se šteje za 1 deset ali število kot 11, ena na levi predstavlja 10 (ali 10), 1 na desni pa predstavlja 1.
Čeprav se to morda sliši kot preprost koncept, je za mlade učence zelo težko. Kot odrasli smo pozabili, kako smo se učili osnova 10verjetno zato, ker smo se ga tako dolgo učili. Štirje so pouk matematike v vrtcu spodaj naštete ideje za pomoč pri učenju tega koncepta.
Kaj rabiš
Paličice za mačke, papirnate plošče z različnimi številkami na njih od 10 do 19 in zvite vezi ali elastike.
Kaj storiti
Otroci naj na papirnatih tablicah predstavljajo številke, tako da v skupine naložijo 10 palčk za mačke skupaj z zavezo ali elastičnim trakom in nato računajte na preostalo število palic potrebno. Vprašajte jih, katero številko so predstavljali, in naj vam jo šteje. 1 skupino morajo prešteti kot 10 in se nato dotakniti vsakega števila palčk popsicle navzgor (11, 12, 13, ki se začne pri 10, ne ena) za preostalo število.
Kaj rabiš
Oznake in več kosov papirja z različnimi številkami na njih med 10 in 19.
Kaj storiti
Študente prosite, naj na papirju naredijo pike, ki bodo predstavljale številko. Nato jih prosite, da obkrožite 10 pik. Preglejte zaključene naloge tako, da učenci povedo, 19 je skupina 10 in še 9. Morali bi biti sposobni kazati na skupino desetih in računati od 10 z vsako od drugih pik (10, 11, 12, 13, 14, 15, torej 15 je skupina desetih in 5.
Ponovno je treba to dejavnost ponavljati več tednov, da se zagotovi tekoče razumevanje.
Kaj rabiš
Papirnati plašč z dvema stolpcema. Na vrhu stolpca naj bo 10 (leva stran) in 1 (desna stran). Potrebni bodo tudi markerji ali barvice.
Kaj storiti
Navedite številko med 10 in 19 in učence prosite, naj v stolpcu desetine napišejo, koliko deset je potrebnih. Postopek ponovite z različnimi številkami.
Identificirajte številko med 11 in 19, prosite učence, da nato obarvajo 10 barv v eno barvo in število, ki je potrebno v naslednjem pasu, da predstavljajo številko.
10 okvirjev je izredno dragoceno za uporabo z mladimi učenci, vidijo, kako se številke sestavljajo in razpadajo, in nudijo odlične vizualne predloge za razumevanje 10 in računanje na 10.