Zastavljanje vprašanj za napredne razrede

Govorne veščine vključujejo sposobnost poslušanja, kar pomeni postavljanje smiselnih vprašanj. V razredu učitelji pogosto prevzamejo nalogo preverjanja vprašanj, včasih pa učenci v tej razpravi ne premalo vadijo v nobenem pogovoru. Ta lekcijski načrt se osredotoča na pomoč učencem izboljšati svoje sposobnosti postavljanja vprašanj, da presežejo le osnovna vprašanja.

Študenti - še višji dijaki - pri postavljanju vprašanj pogosto naletijo na težave. To je posledica številnih vzrokov: t.j. učitelji so tisti, ki običajno postavljajo vprašanja, inverzija pomožnega glagola in predmeta je lahko še posebej težavna za številne študente. Ta enostavna lekcija se osredotoča na pomoč učencem višjega (od srednje do višjega) ravni, da se osredotočijo na nekatere težje oblike vprašanj.

Izboljšanje zaupanja pri govoru z uporabo vprašanja zahtevne oblike vprašanj

Intenziven pregled naprednih obrazcev vprašanj, ki mu sledijo vaje študentskih vrzeli.

Vmesni do zgornji vmesni

• Osredotočite se na pomožno uporabo glagolov tako, da v stavkih izveste več stavkov, ki jih študentje poznajo. Študente prosite, naj v vsakem primeru prepoznajo pomožni glagol.
  instagram viewer
• Študenta ali študente prosite, da pojasnijo osnovno shemo obrazca predmetnega vprašanja (tj.? beseda Pomožni subjekt glagol). Študentje naj navajajo številne primere v različnih časih.
• Preglejte obrazce vprašanj nekaterih več težke napetosti in konstrukcije, kot so: pogojni pogoji, navajeni, da predstavljajo popolno nepretrgano, preteklo popolno itd.
• Študente razdelite na pare. Razdelite delovni list in učence prosite, da se za zadevni odgovor izmenično odločijo.
• Nadaljnje preverjanje vprašanj bodisi z kroženjem študentskih parov bodisi kot skupina.
• Študente prosite, naj opravijo drugo vajo (ena za študenta, druga za študentko B) in dopolnijo vrzeli, tako da vprašajo svojega partnerja za manjkajoče podatke.
• Vprašajte obrazce tako, da hitro igrate igro za inverzijo glagolov z uporabo različnih časov (t. I. Učitelj: Živim v mestu. Študent: Kje živite? itd.)

• Bilo je res precej mokro in vetrovno s temperaturami precej pod normalno.
• Od osme ure zjutraj.
• Čistila sem.
• Kupil bi novo hišo.
• Ne more biti doma, poskušala sem jo poklicati pred nekaj minutami.
• Zakaj ne greš nakupovat?
• Približno 2 leti.

Zadnjih nekaj tednov je bilo za mojega prijatelja ______ zelo težko. Odkril je, da po kraji avtomobila ni zavaroval svojega avtomobila __________. Takoj je odšel k svojemu zavarovalnemu agentu, ona pa mu je rekla, da je kupil le ____________ in ne proti tatvini. Postal je zelo jezen in ________________, toda na koncu tega seveda ni storil. Torej, zadnja dva tedna ne vozi, ampak ___________, da bi se zaposlil. Dela v podjetju, približno 15 milj od svojega doma v __________. V službo mu je vzelo le dvajset minut. Zdaj mora vstati ob ___________, da ujame sedemurni avtobus. Če bi imel več denarja, bi ___________. Žal je ravno večino svojih prihrankov porabil _____________, preden so mu ukradli avtomobil. Na Havajih se je imel čudovito, zdaj pa pravi, da če ne bi odšel na Havaje, zdaj ne bi imel vseh teh težav. Ubogi fant.

Zadnjih nekaj tednov je bilo za mojega prijatelja Jasona zelo težko. Odkril je, da je _______________ po tem, ko so mu pred tremi tedni ukradli avtomobil. Takoj je šel k svojemu ___________, ona pa mu je rekla, da je kupil le polico pred nesrečami in ne ________. Postal je zelo jezen in zagrozil, da bo tožil družbo, a tega na koncu seveda ni storil. Torej, zadnja dva tedna ni bil ___________, ampak se je z avtobusom odpravil na delo. Dela v podjetju približno __________ od svojega doma v Davonfordu. V službo ga je potreboval ____________. Zdaj mora vstati ob šesti uri __________________________. Če bi imel več denarja, bi kupil nov avto. Žal je imel ravno __________________ na eksotičnih počitnicah na Havajih, preden so mu ukradli avto. Na Havajih se je imel čudovito, zdaj pa pravi, da če _______________, vseh teh težav zdaj ne bi imel. Ubogi fant.