Procesno pisanje je pristop k vključevanju pisnih veščin od samega začetka procesa učenja angleščine. Razvil jo je Gail Heald-Taylor v svoji knjigi Celotne jezikovne strategije za študente ESL. Procesno pisanje se osredotoča na to, da študentom, zlasti mladim, omogoča pisanje z veliko prostora za napake. Standardna korekcija se začne počasi, otroke pa spodbujamo k komunikaciji prek pisanja, kljub omejenemu razumevanju strukture.
Pisanje procesov se lahko uporablja tudi v nastavitvi ESL / EFL za odrasle, da spodbudi učence, da začnejo delati na svojih veščine pisanja od začetne stopnje. Če ste poučevanje odraslih, prva stvar, ki jo morajo učenci razumeti, je, da bodo njihove pisne spretnosti precej pod domačimi znanje pisanja jezika. To se zdi precej očitno, vendar odrasli pogosto oklevajo, da bi ustvarili pisno ali govorno delo, ki ni na isti ravni kot njihovo znanje maternega jezika. Z olajšanjem strahu učencev, da bi ustvarili pisno delo pod nadomestnim znakom, jih lahko spodbudite k izboljšanju pisnih sposobnosti.
Popraviti je treba le napake v slovnici in besedišču, ki so bile zajete do trenutnega trenutka. Procesno pisanje je vse o procesu pisanja. Študentje si prizadevajo, da bi se s pisanjem v angleščini sprijaznili. Študentom bo pomagalo napake in izpopolnjevanje, ki temelji na gradivih, zajetih v razredu, namesto na "popolnem angleškem jeziku" vključite veščine v naravnem tempu in izboljšajte njihovo razumevanje materialov, o katerih se govori v pouku, pri naravnem napredovanje.
Tu je kratek pregled, kako lahko pisanje procesov vključite v učno rutino svojih učencev.
- Meriti: Izboljšati znanje pisanja od začetnih ravni angleščine
- Dejavnost: Procesno pisanje - dnevniki
- Nivo: Začne se napredovati
- Potrebni materiali: Beležnica za vsakega učenca
Oris
Spodbudite učence, naj vsaj nekajkrat na teden pišejo v svoj dnevnik. Pojasnite idejo pisanja postopkov in kako napake v tej fazi niso pomembne. Če poučujete višje stopnje, lahko to spremenite tako, da navedete napake v slovnici in skladnji gradivo, ki še ni zajeto, ni pomembno in da bo to odličen način za pregled gradiva, ki smo ga obravnavali v preteklosti stopnje.
Študenti naj napišejo samo na sprednji strani vsake strani. Učitelji bodo na hrbtni strani podali zapiske o pisanju. Ne pozabite, če se pravilno osredotočite samo na material, ki je zajet v razredu študentsko delo.
Začnite to dejavnost z modeliranjem prvega vnosa v časopis. Študente prosite, naj pripravijo različne teme, ki bi jih lahko pokrivali v dnevniku (hobiji, teme, povezane z delom, opažanja družine in prijateljev itd.). Te teme zapišite na tablo.
Vsakega študenta prosite, da izbere temo in napiše kratek vpis v dnevnik, ki temelji na tej temi. Če učenci ne poznajo določenega besednega zaklada, jih je treba spodbuditi, da opišejo ta predmet (na primer tisto, ki se vklopi na televizorju) ali narišejo.
Časopise zbirajte prvič v razredu in naredite hiter, površen popravek vsakega študentskega dnevnika. Študente prosite, naj svoje delo napišejo na podlagi vaših komentarjev.
Po tem prvem sestanku enkrat tedensko zbirajte delovne zvezke študentov in popravite le en del svojega pisanja. Študente prosite, naj napišejo ta del.