Študentje zdaj lahko govorijo o svojih dnevnih navadah. Uvedba prislovnih pogovorov vam lahko pomaga pri nadaljnjem uvajanju izrazne zmožnosti tako, da jim omogočajo, da govorijo o tem, kako pogosto opravljajo vsakodnevne naloge.
Zapišite te prislove pogostosti na tablo poleg seznama dni v tednu. Na primer:
- Vedno - ponedeljek / torek / sreda / četrtek / petek / sobota / nedelja
- Običajno - ponedeljek / torek / sreda / četrtek / petek / sobota
- Pogosto - ponedeljek / torek / četrtek / nedelja
- Včasih - ponedeljek / četrtek
- Redko - sobota
- Nikoli
Ta seznam bo pomagal študentom pri povezovanju prislovi frekvence s konceptom relativne ponovitve ali frekvence.
Učitelj: Vedno zajtrkujem. Običajno vstanem ob 7. uri. Pogosto gledam televizijo. Včasih telovadim. Redko grem po nakupih. Nikoli ne kuham rib. (Vsak prislov pogostosti oblikujte tako, da ga usmerite na tablo, počasi pa izgovarjajte stavke, ki študentom omogočajo, da sprejmejo pravilnost, povezano s prislovom frekvence, ki se uporablja. Pazite, da poudarite različne prislove pogostosti.)
Učitelj: Ken, kako pogosto prideš v pouk? Vedno pridem v razred. Kako pogosto gledaš televizijo? Včasih gledam televizijo. (Modelirajte "kako pogosto" in prislov frekvence, tako da v odgovoru poudarite "kako pogosto" in prislov frekvence.)
Učitelj: Paolo, kako pogosto prideš na predavanje?
Študent (i): Vedno pridem v razred.
Učitelj: Susan, kako pogosto gledaš televizijo?
Študent (i): Včasih gledam televizijo.
Nadaljujte s to vajo po sobi z vsakim izmed učencev. Uporabite zelo preproste glagole, ki so jih učenci že navadili, ko govorijo o svojih dnevnih rutinah, da se bodo lahko osredotočili na učenje prislovnih pogovorov. Bodite posebno pozorni na umestitev prislova pogostosti. Če študent stori napako, se dotaknite njegovega ušesa in signalizirajte, da naj študent posluša, nato pa ponovite svoj odgovor, v katerem poudarite, kaj bi moral študent povedati.
Del II: Razširitev na ednino tretje osebe
Učitelj: Paolo, kako pogosto jeste kosilo?
Študent (i): Običajno jem kosilo.
Učitelj: Susan, poje ponavadi kosilo?
Študent (i): Ja, ponavadi poje kosilo. (bodite še posebej pozorni na zaključek 'tretje osebe ednine')
Učitelj: Susan, običajno vstaneš ob deseti uri?
Študent (i): Ne, nikoli ne vstanem ob deseti uri.
Učitelj: Olaf, ali običajno vstane ob deseti uri?
Študent (i): Ne, nikoli ne vstane ob deseti uri.
itd.
Nadaljujte s to vajo po sobi z vsakim izmed učencev. Uporabite zelo preproste glagole, ki so jih učenci že navadili, ko govorijo o svojih dnevnih rutinah, da se bodo lahko osredotočili na učenje prislovnih pogovorov. Bodite posebno pozorni na umestitev prislova pogostosti in pravilno uporabo ednine tretje osebe. Če študent stori napako, se dotaknite njegovega ušesa in signalizirajte, da naj študent posluša, nato pa ponovite svoj odgovor, v katerem poudarite, kaj bi moral študent povedati.