Opredeljena bibliografska definicija in primeri

Pripisana bibliografija je seznam virov (navadno člankov in knjig) na izbranih tema spremlja kratko povzetek in ocena vsakega vira.

Pojasnjena bibliografija je res niz zapiskov o drugih člankih. Namen seznanjene bibliografije je predstaviti pregled objavljene literature na neko temo s povzetkom ključnih člankov. Knjižnice Olin in Uris ([Univerza Cornell] 2008) nudijo praktične nasvete o pripravi priložene bibliografije.

Pripisana bibliografija je seznam navedb knjig, člankov in dokumentov. Vsakemu citiranju sledi kratek (običajno približno 150 besed) opisni in ocenjevalni odstavek, pripombe. Namen obvestila je bralca seznaniti z ustreznostjo, natančnostjo in kakovostjo navedenih virov. Opomba je jedrnata in jedrnata analiza.

• "Čeprav je priprava seznanjene bibliografije dolgotrajna, je lahko zelo koristna osnutek ali revizija stopnja. Če na primer spoznate, da potrebujete več informacij o določeni temi, vas lahko obvestila pogosto usmerijo k najbolj uporabnemu viru. "

• "Ne glede na obliko, ki ste jo izbrali za seznanjeno bibliografijo, vaš občinstvo bodo pričakovali jasne oblike citatov, kot so MLA, APA ali Chicago. Če se vaši bralci odločijo, da bodo iskali vir, ga morajo znati preprosto poiskati, zato je zagotavljanje popolnih in natančnih informacij v znani, berljivi obliki ključnega pomena.
  "Vaš opis virov se bo razlikoval glede na globino, odvisno od vašega namen in vaše bralce. Pri nekaterih projektih lahko le navedete temo vira, pri drugih pa lahko svoje vire temeljito povzamete, tako da podrobno opišete njihove zaključke ali celo njihove metodologije. Komentarji na vir v bibliografskih knjižicah z opombami se lahko segajo od stavka do odstavka ali dveh.
  "Bibliografije z opombami pogosto presegajo povzetek, da bralcu povedo nekaj pomembnega o njihovem osrednjem vprašanju ali temi in o tem, kako se vsak vir poveže z njim. Bralcu lahko pomagate razumeti pomen študij na vašem področju ali pa ocenite njihov pomen glede na vprašanje, ki ga raziskujete. "

• "Opombe bibliografij so napisane po abecedi, po priimku avtorja in morajo imeti skladen format ali strukturo. Opomba je običajno precej kratka, le en ali dva stavka in pride takoj po bibliografskem viru. Dejanski slog in dolžina se lahko nekoliko razlikujeta od ene do druge discipline ali celo med institucijami, torej vi vedno preverite, ali se uporablja določen slog ali obliko, in naj bo dosleden pri pisanju in predstavitev. "
  "Kaj razlikuje odlično seznanjeno bibliografijo od povprečne? Medtem ko se merila lahko razlikujejo med tečaji, ustanovami ter predmetnimi in disciplinskimi področji, je nekaj skupnih točk, ki se jih morate zavedati:
  a) Ustreznost temi.. .
  b) Valuta literature.. . .
  c) Širina štipendije.. . .
  d) Raznolikost virov.. .
  e) Kakovost posamezne opombe.. . ."

• V uvodu k posebni številki Beard in Rymer trdijo, da prihaja do kolaborativnega pisanja, ki ga obravnavamo kot način konstruiranja znanja. Predstavljajo kratek pregled številnih kontekstov pisanja o sodelovanju, obravnavanih v posebni številki.
  Bruffee je opazil povečanje uporabe strategij skupnega učenja v obeh učilnicah in na delovnem mestu, in to povečanje pripisuje vse večji razpravi o socialnem konstrukcionistu teorija. V učilnici s pisanjem je lahko sodelovalno učenje v obliki medsebojnega urejanja in pregledovanja ter skupinskih projektov. Ključ do uspeha kolaborativnega učenja v kateri koli učilnici je pol-samostojnost učencev. Medtem ko učitelj deluje kot vodja skupinskih procesov, mora biti za učence določena stopnja samostojnosti, da lahko prevzamejo nekaj odgovornosti za smer svojega učenja.

Vir:

Bruce W. Speck in sod., Pisanje v sodelovanju: Bibliografija z opombami. Greenwood Press, 1999

Beard, John D. in Jone Rymer. "Konteksti kolaborativnega pisanja." Bilten Združenja za poslovno komuniciranje 53, št. 2 (1990): 1-3. Posebno vprašanje: Sodelovalno pisanje v poslovnem komuniciranju.

Bruffee, Kenneth A. "Umetnost skupnega učenja." Spremeni se Marec / april 1987: 42–47.

Avril Maxwell, "Kako napisati seznanjeno bibliografijo." Ocena več: Bistvene akademske spretnosti za terciarno izobraževanje, ed. avtor: Paul Adams, Roger Openshaw in Victoria Trembath. Thomson / Dunmore Press, 2006.