Seštevanje in odštevanje je v mnogih pogledih lažje razumeti kot množenje in deljenje, saj ko vsota presega deset, z večmestnimi števili manipuliramo z uporabo prerazporeditve in vrednosti mesta. Z množenjem in delitvijo ni tako. Študenti najlažje razumejo funkcijo dodajanja, zlasti takoj po štetju, vendar se resnično borijo z reduktivnimi operacijami, odštevanjem in delitvijo. Množenje, saj ponavljajočega seštevanja ni tako težko dojeti. Še vedno razumevanje operacij Ključnega pomena je, da jih lahko ustrezno uporabite. Prepogosto začnejo študenti s posebnimi potrebami
Nizi so močni načini za prikaz množenja in delitve, vendar tudi ti študenti s posebnimi potrebami morda ne bodo razumeli delitve. Morda bodo potrebovali več fizičnih in več-senzoričnih pristopov, da jih bodo "spravili v prste."
Ko vaši učenci razumejo enakomerno delitev večjih številk, lahko nato predstavite zamisel o "preostalih delih", ki je v bistvu matematični pogovor za "ostanke". Delite števila, ki jih enakomerno delimo s številom izbir (tj. 24 deljeno s 6) in nato uvajamo eno blizu velikosti, da lahko primerjajo razliko, to je 26 deljeno do 6.