Dvoštevilčni delovni listi za množenje in tiskanje

Do tretjega in četrtega razreda bi morali učenci dojeti osnove preprostega seštevanja, odštevanja, množenja in delitve in tako naprej mladi učenci postanejo bolj udobni z množitvenimi tabelami in prerazporeditvijo, dvomestno množenje je naslednji korak v njihovi matematiki izobraževanja.

Čeprav bi nekateri lahko spraševali, ali se študentje naučijo, kako te velike številke pomnožiti z roko, namesto da uporabijo a kalkulator, je treba najprej v celoti in jasno razumeti koncepte, ki stojijo za množenjem z dolgo obliko, tako da študenti lahko uporabijo ta osnovna načela na naprednejših tečajih matematike pozneje v svojih izobraževanje.

Ne pozabite, da vodite svoje študente skozi ta postopek, korak za korakom, pri tem pa jih ne pozabite opozoriti na izolacijo decimalna mesta z decimalnimi vrednostmi in dodajanje rezultatov teh množenj lahko poenostavijo postopek z uporabo enačbe 21 X 23.

V tem primeru je rezultat enake decimalne vrednosti drugega števila, pomnoženega s polnim prvim številom, enak 63, kar je se prišteje rezultatu desetine decimalne vrednosti druge številke, pomnožene s celotnim prvim številom (420), kar ima za posledico 483.

instagram viewer

Študenti bi se morali že spoprijeti z množitvenimi faktorji števila do 10, preden bodo poskusili dvomestno množenje, kar so pojmi, ki jih običajno poučujemo vrtec skozi druge razrede in za učence tretjih in četrtih razredov je enako pomembno, da lahko dokažejo, da v celoti razumejo pojme dvomestnega množenja.

Zaradi tega bi morali učitelji uporabljati delovne liste za tiskanje, kot so ti (#1, #2, #3, #4, #5, in #6) in tisto, ki je prikazana na levi strani, da bi preverili, kako učenci razumejo dvomestno množenje. Z izpolnitvijo teh delovnih listov s samo pisalom in papirjem bodo študenti lahko praktično uporabili temeljne koncepte množenja z dolgimi oblikami.

Učitelji morajo učence tudi spodbuditi, da odpravijo težave, kot je v zgornji enačbi, da se lahko pregrupirajo in "prenesejo eno" med teh vrednosti in deset vrednosti vrednosti, saj vsako vprašanje na teh delovnih listih študente zahteva, da se preuredijo v del dvomestnega števila množenje.

Ko bodo študenti napredovali s študijem matematike, se bodo začeli zavedati, da je večina temeljnih konceptov, uvedenih v osnovna šola se uporabljajo v tandemu v napredni matematiki, kar pomeni, da se od učencev pričakuje, da jih ne bodo mogli izračunajte preprosto dodajanje, vendar naredite tudi napredne izračune za stvari, kot so eksponenti in večstopenjski koraki enačbe.

Tudi pri dvomestnem množenju naj bi študenti združili svoje razumevanje preprostega množenja tabele z njihovo zmožnostjo dodajanja dvomestnih števil in prerazporeditve "prenosi", ki se pojavijo pri izračunu enačba.

Zaradi tega zanašanja na prej razumljene koncepte v matematiki je ključno, da mladi matematiki obvladajo vsako študijsko področje, preden nadaljujejo na naslednje; potrebovali bodo popolno razumevanje vsakega osnovnega koncepta matematike, da bodo sčasoma lahko rešili zapletene enačbe, predstavljene v Algebra, Geometrija in sčasoma Izračun.

instagram story viewer