Kako zgraditi pisne spretnosti pri učencih z disleksijo

Ko pomislite na besedo "disleksija", se takoj pojavijo težave pri branju, vendar se mnogi študenti z disleksijo spopadajo tudi s pisanjem. Disgrafija ali motnja pisnega izražanja vpliva na rokopis, razmik črk in stavkov, izpustitev črk v besedah, pomanjkanje ločil in slovnice pri pisanju in težave pri organizaciji misli na papirju. Naslednji viri bi vam morali pomagati bolje razumeti disgrafijo in sodelovati s študenti za izboljšanje pisnih sposobnosti.

Disleksija in disgrafija sta nevrološka osnova pri učenju, vendar imata obe specifični simptom. Pomembno je spoznati simptome, vrste disgrafije in možnosti zdravljenja. Disleksija vpliva na pisanje v mnogih pogledih. Študenti z disleksijo kažejo pomembno razliko med tem, kar vam lahko ustno povedo, in tistim, kar lahko prenesejo na papir. Lahko imajo težave s črkovanjem, slovnico, ločili in zaporedjem. Nekateri imajo lahko disgrafijo in disleksijo. Vedeti, kako ta prizadetost učenja vpliva na pisanje, vam lahko pomaga razviti posebne strategije za izboljšanje pisnih sposobnosti.

Ko jih razumete, lahko v učilnici naredite nekaj nastanitvenih enot in tako izboljšate pisanje in učenje pri učencih z motnjo pisnega izražanja. Na primer, eksperimentiranje z različnimi pisali vam lahko pomaga najti tisto, kar je za študenta najbolj prikladno, in izboljšati berljivost.

Pisne naloge, ki jih opravijo dijaki z disleksijo, so pogosto napolnjene s črkovanjem in slovnico napak, rokopis pa je včasih nečitljiv, zaradi česar učitelj misli, da je učenec len oz nemotivirani. Načrt ukrepov zagotavlja korak za korakom pristop za organizacijo misli in informacij, s pomočjo katerih bo postopek pisanja lažji. kdaj poučevanje pisalnih veščin študentom z disleksijo.

Oborožite se s posebnimi strategijami, ki jih boste vključili v svoje vsakodnevno poučevanje, ki vam bodo pomagale pri delu z učenci z disleksijo in disgrafijo izboljšati svoje pisanje. En predlog je, da pri razvrščanju papirjev odložite rdeči peresnik in uporabite bolj nevtralno barvo, da se študent ne bo odvažal, ko bo videl vse rdeče oznake, ko vrnete nalogo.

• Graditi veščine sekvenciranja: Od malih nog se naučimo dokončati naloge na določen način, kot je vezanje čevljev ali uporaba dolge razdelitve. Če nalogo opravimo narobe, je končni rezultat pogosto napačen ali nima nobenega smisla. Veščine ločevanja se uporabljajo tudi pri pisanju, zato so naše pisne informacije smiselne za bralca. Otrokom z disleksijo je to pogosto območje šibkosti. Študenti z disleksijo lahko pogosto vidijo "veliko sliko", vendar imajo težave pri razumevanju korakov, ki jih morajo doseči. Načrtujte lekcijo, ki bo od učencev zahtevala, da vzamejo del dogodka ali zgodbe in jih razvrstijo v pravilnem, kronološkem zaporedju.
• Pisanje v reviji: Pomaga učencem v srednji šoli pisati veščine pisanja z vodenjem dnevnega dnevnika. Pisni pozivi so podani vsako jutro ali kot domača naloga in učenci napišejo nekaj odstavkov. Spreminjanje pisnih pozivov pomaga učencem vaditi različne vrste pisanja, na primer, za en poziv bo morda potrebno opisno pisanje, lahko pa tudi prepričljivo pisanje. Študenti enkrat na teden ali vsak drugi teden izberejo vnos v časopis, ki ga bodo uredili in revidirali.
• Ustvari knjigo o učilnicah: To lekcijo lahko uporabljate od 1. do 8. razreda in vam daje priložnost za pouk družabnih in tudi pisnih lekcij. Ko dokončate učilnice, jih dajte v knjižnico učilnice, da bodo učenci znova in znova brali in jim pomagali pri učenju ter postali bolj strpni do drugačnih razlik.
• Pisanje časopisnih člankov: Ta projekt ne samo da deluje na področju informativnega pisanja, ampak spodbuja sodelovanje tako, da učence uči sodelovati pri ustvarjanju časopisnega časopisa.
• Obris pisnega poziva: Učitelji učencem pogosto napišejo pisne napotke, s pomočjo katerih lahko ustvarijo ideje za pisanje, vendar bodo učenci z disleksijo morda potrebovali dodatno pomoč pri organizaciji informacij. Navedite navodila po korakih, ki segajo skozi postopek sestavljanja orisa, ki organizira informacije.