Digraf v angleškem jeziku je skupina dveh zaporednih črke ki predstavlja en sam zvok ali fonemo. Običajni samoglasnik digrami vključujejo ai (dež), aj (dan), ea (uči), ea (kruh), ea (zlom), ee (prost), ei (osem), oč (ključ), tj (kos), oa (cesta), oo (knjiga), oo (sobo), sova (počasen) in ue (prav). Običajni soglasnik digrami vključujejo pogl (cerkev), pogl (šola), ng (kralj), ph (telefon), š (čevelj), th (torej), th (misli) in kje (kolo).
Pomen
Diagrami veljajo za skoraj enake črkam standardne abecede, ki so pomembne za učenje branja in pisanja v angleščini. V "Jezikovni nasveti za učence latino in učitelje angleščine, "E. Y. Odisho piše:
"[F] glede na pedagoško in poučno perspektivo bi bilo treba dijakom posvečati največ pozornosti pri poučevanju skoraj vse jezikovne spretnosti angleščine zaradi sorazmerno velikega števila grafov v primerjavi s 26 črke; so približno četrtina glavnih črk. "
Drugi strokovnjaki so navedli težavo, ki jo učenje graf predstavlja učencem angleškega jezika. Na primer, po besedah Roberta Heembrocka v "
Zakaj otroci ne morejo črkovati, "digraf pogl lahko izgovorimo vsaj štiri različne načine: k (znak), sh (jašek), kw (zbor), in ch (veriga).Zapleten sistem
Nekateri zvoki so lahko predstavljeni le z digrami. V "Otroško branje in črkovanje, "T. Nunes in P. Bryant ponuja primere, kot so sh (streljaj), ay (reci), in ai (jadra). Drugi zvoki so lahko v nekaterih besedah predstavljeni z enim črkam, v drugih pa z digrami, na primer ventilator in fantom, ki se začnejo z isto fonemo, vendar so zapisane kot ena črka v prvi besedi in kot dve črki v drugi.
"To je zapleten sistem in verjetno se tudi malim otrokom zdi vsaj kapricičen in nepredvidljiv," pišeta Nunes in Bryant.
Pravopisna zmeda
Črkovanje besed, ki vsebujejo digrame, je prav tako težavno kot njihovo branje in določanje zvokov, ki jih ustvarjajo. Na primer, šest črk besede s šestimi fonemi strog so predstavljeni s šestimi digrafskimi enotami: s + t + r + i + c + t. Po drugi strani, šest črk tri-fonemske besede venec predstavljajo samo tri digrafske enote: wr + ea + thpo Brendi Rapp in Simonu Fischer-Baumu v "Zastopanje ortografskih znanj."
Časovi preteklosti
Za otroke je posebna težava učenje črkovanja besed, ki odstopajo od tistega, kar so pričakovali v svojem učnem procesu. Rebecca Treiman in Brett Kessler v "Kako se otroci naučijo pisati besede, "s preteklim časom. Kot primer navajajo, da je pretekli čas nered (zmeden) Sliši se kot mest in to od klic(imenovano) Sliši se kot cald, od katerih je vsak še en zlog, medtem ko je pretekli čas lov, ki doda ed zvok, ki ga je treba narediti lovljen, ima dva zloga. Otroci so navajeni na zadnji vzorec in prvega se jim zdi čudno.