Večina osnovnošolci radi govorite, zato ponavadi ni problem, ko postavite vprašanje, da boste imeli veliko rok, ki se bodo dvignile v zrak. Vendar je večina dejavnosti v osnovni učilnici usmerjena učiteljem, kar pomeni, da se učitelji večino pogovarjajo. Medtem ko je ta tradicionalni način poučevanja že desetletja najpomembnejši v učilnicah, se današnji učitelji trudijo, da bi se izognili tem metodam in opravljali več dejavnosti, usmerjenih v učence. Tu je nekaj predlogov in strategij, s katerimi boste lahko učenci več govorili, manj pa govorili.
Dajte študentom čas za razmišljanje
Ko vprašate vprašanje, ne pričakujte takojšnjega odgovora. Dajte svojim učencem nekaj časa, da zberejo svoje misli in razmislijo o svojih odgovorih. Študentje lahko celo zapišejo svoje misli na grafični organizator ali pa uporabijo delitev think-pair-share metoda sodelovalnega učenja da razpravljajo o svojih razmišljanjih in slišijo poglede vrstnikov. Včasih je vse, kar morate storiti, da učenci nagovarjajo več, le pustiti, da molčijo nekaj dodatnih minut, da lahko samo razmišljajo.
Uporabite strategije aktivnega učenja
Aktivne strategije učenja, kot je zgoraj omenjena, so odličen način, da se učenci pogovarjajo bolj v razredu. Skupne učne skupine ponuditi študentom priložnost, da sodelujejo z vrstniki in razpravljajo o tem, kaj se učijo, namesto da bi si vodili zapiske in poslušali predavanje učiteljev. Poskusite uporabiti metodo Jigsaw, kjer je vsak učenec odgovoren za učenje dela naloge, vendar mora razpravljati o tem, kar so se naučili v svoji skupini. Druge tehnike so krog-robin, oštevilčene glave in ekipni par-solo.
Uporabite taktični jezik telesa
Pomislite, kako vas študenti vidijo, ko ste pred njimi. Ali imata, ko govorita, sklenjene roke ali gledate stran in se motijo? Vaša govorica telesa bo določila, kako ugodno je učencu in kako dolgo se bo pogovarjal. Prepričajte se, da jih gledate, ko govorijo in da vam roke niso zložene. Ko se strinjate, kimajte z glavo in jih ne prekinjajte.
Razmislite o svojih vprašanjih
Vzemite si nekaj časa, da oblikujete vprašanja, ki jih zastavljate učencem. Če vedno sprašujete retorično, ali da ali ne, kako lahko potem pričakujete, da se bodo učenci pogovarjali več? Poskusite študentje razpravljati o neki zadevi. Vprašanje oblikujte tako, da bodo morali učenci izbrati stran. Študente razdelite na dva tima in naj razpravljajo o svojih stališčih.
Namesto da učencem poveste, naj pregledajo njihov odgovor, ker je morda napačen, jih poskusite vprašati, kako so dobili odgovore. To jim ne bo dalo le možnosti, da se sami popravijo in ugotovijo, kaj so storili narobe, ampak bodo tudi priložnost, da se pogovorijo z vami.
Ustvarite forum za študente
Delite svojo avtoriteto tako, da študenti postavljajo vprašanja. Študente vprašajte, kaj želijo izvedeti o predmetu, ki ga poučujete, nato pa jih prosite, naj predložijo nekaj vprašanj za razprave v učilnici. Ko imate forum, ki ga vodi študent, se bodo študentje počutili svobodnejše, če bi se pogovarjali in razpravljali, ker so vprašanja postavljali sami, pa tudi njihovi kolegi.