Množični odprti spletni tečaji (splošno znane kot MOOC) so brezplačni, javno dostopni razredi z veliko vpisa. Z MOOC-ji se lahko brezplačno vpišete na tečaj, opravite toliko dela, kot želite, in se naučite skoraj ničesar, od računalništva do transcendentalne poezije.
Platforme kot EdX, Coursera in Udacity združujejo visoke šole in profesorje, ki želijo prispevati na področju odprtega izobraževanja. Atlantik je MOOC poimenoval "najpomembnejši eksperiment v visokem šolstvu" in ni dvoma, da spreminjajo način učenja.
Vendar v svetu odprtega izobraževanja ne gre vse dobro. Ko so MOOC postali bolj priljubljeni, so njihove težave postale bolj izrazite.
Pozdravljeni... Je še kdo tam?
Ena največjih težav z MOOC je njihova brezosebnost. V mnogih primerih se na tisoče študentov vpiše v en odsek z enim samim inštruktorjem. Včasih je inštruktor le "moderator" in ne ustvarjalec tečaja, drugič pa je inštruktor odsoten. Naloge, zasnovane za interakcijo, kot so skupinske razprave, lahko okrepijo neosebnost teh velikih tečajev. V razredu 30 je dovolj težko, da se spoznajo in pozabijo naučiti imena svojih 500 vrstnikov.
Pri nekaterih predmetih, zlasti pri matematičnih in naravoslovnih težavah, to ni največja težava. Tečaj umetnosti in humanistike pa se tradicionalno opira na poglobljeno razpravo in razpravo. Učenci pogosto menijo, da jim nekaj manjka, ko se učijo izolirano.
Študent brez povratnih informacij
V tradicionalnih učilnicah pouk inštruktorjev ni le v razvrščanju učencev. V idealnem primeru se lahko študentje učijo iz povratnih informacij in lovijo prihodnje napake. Na žalost poglobljenih povratnih informacij v večini MOOC preprosto ni mogoče. Mnogi inštruktorji poučujejo neplačano in tudi najbolj radodarni preprosto niso sposobni popraviti sto ali tisoč dokumentov teden. V nekaterih primerih MOOC zagotavljajo samodejne povratne informacije v obliki kvizov ali interaktiv. Toda brez mentorja se nekateri učenci vedno znova ponavljajo iste napake.
Malo jih je do cilja
MOOCS: Številni bodo poskusili, vendar jih bo malo. Te visoke vpisne številke so morda zavajajoče. Ko je vpis le nekaj klikov miške, je pridobivanje razreda 1000 preprosto. Ljudje to ugotovijo prek družbenih medijev, objav v blogih ali internetnega brskanja in se vpišejo v samo nekaj minutah. Toda kmalu zaostanejo ali se od začetka pozabijo prijaviti v tečaj.
V mnogih primerih to ni negativno. Študentu daje priložnost, da brez tveganja preizkusi predmet, in omogoči dostop do gradiva za tiste, ki se morda ne želijo več obvezno zavezati. Za nekatere študente pa nizka stopnja zaključka pomeni, da preprosto niso mogli ostati na vrhu dela. Samomotivirano vzdušje med delom in ugodjem ne deluje za vse. Nekateri študenti uspevajo v bolj strukturiranem okolju z zastavljenimi roki in osebno motivacijo.
Pozabi na domišljijski papir
Trenutno ni mogoče pridobiti diplome z MOOC-ji. Veliko se je govorilo o podelitvi zaslug za dokončanje MOOC, vendar je bilo sprejetih malo ukrepov. Čeprav jih je nekaj načini za pridobitev kreditne sposobnosti na fakulteti, najbolje je, da o MOOC razmišljate kot o načinu obogatitve svojega življenja ali nadaljnjega izobraževanja, ne da bi prejeli uradno priznanje.
Academia govori o denarju - vsaj malo
Odprto izobraževanje je študentom ponudilo veliko koristi. Vendar nekatere skrbi negativne posledice za učitelje. V mnogih primerih profesorji razvijajo in poučujejo MOOC (pa tudi zagotavljajo) e-učbeniki) zastonj. Medtem ko profesorski stroški niso bili nikoli tako visoki, so inštruktorji včasih računali, da bodo pridobili dodaten dohodek od raziskav, pisanja učbenikov in dodatnih učnih nalog.
Ko se od profesorjev pričakuje, da bodo delali več brezplačno, se bo zgodila ena od dveh stvari: visoke šole bodo morale ustrezno prilagoditi plače ali pa bodo mnogi najbolj nadarjeni akademiki našli delo drugje. Študenti imajo koristi, ko se učijo od najboljših in najsvetlejših, zato je to skrb, ki bo vedno bolj prizadela vse v akademski sferi.