Eno največjih vprašanj, s katerimi se danes spopadajo šole in učitelji, je prenaseljenost. Kombinacija naraščajočega števila prebivalstva in zmanjšanja financiranja je povzročila naraščanje velikosti razredov. V idealnem svetu bi bile velikosti razredov omejene na 15 do 20 učencev. Na žalost zdaj veliko učilnic redno presega 30 učencev in ni redkost, da je v enem razredu več kot 40 učencev.
Prenatrpanost učilnic je na žalost postala nova norma. Vprašanje verjetno ne bo kmalu odpravljeno, zato morajo šole in učitelji ustvariti izvedljive rešitve, da se iz slabe situacije izkažejo za najboljše.
Težave, ki so jih ustvarile prenatrpane učilnice
Pouk v prenatrpani učilnici je lahko frustrirajoče, prenaporno in stresno. Prenapolnjena učilnica predstavlja izzive, ki se jim zdi celo nemogoče, da bi jih premagali najučinkovitejši učitelji. Povečanje velikosti razredov je žrtvovanje mnogih šol, da bi odprli svoja vrata v dobi, ko šole premalo financirajo.
Prenatrpane učilnice ustvarjajo številne težave sodobnih šolskih sistemov, med drugim:
Učitelja ni dovolj, da bi šel naokoli.Učenci bolje delujejo, kadar je učitelj sposoben redno poučevati eno za drugo ali za majhne skupine. Ko se velikost učilnice povečuje, je to vse težje storiti.
Prenatrpanost povečuje vprašanja discipline v učilnici. Veliki razredi, polni učencev, nudijo več možnosti za osebnostne konflikte, napetosti in splošno moteče vedenje. Tudi najboljši učitelji težko uspešno vodijo prenapolnjeno učilnico in lahko preživijo več časa vodenje njihove učilnice kot poučujejo.
Močne študentje zaostajajo. Povprečni in podpovprečni študenti se bodo borili za napredovanje v prenapolnjeni učilnici. Ti študentje potrebujejo več neposrednega pouka, učnega časa ena na ena in minimalnih motenj, da bi povečali svoj učni potencial.
Trdijo standardizirani testni rezultati. Medtem ko bi mnogi učitelji trdili, da obstaja prekomerno poudarjanje na testnih rezultatih zlasti v ameriških javnih šolah se možnost uspešnega izboljšanja znanja na standardiziranem testu zmanjšuje, ko se poveča število učencev v učilnici.
Skupna raven hrupa se poveča. To je pričakovan rezultat, ko povečate število učencev v učilnici. Bolj glasne učilnice pomenijo odvračanje pozornosti, ki učencem in učiteljem otežijo učenje.
Učiteljski stres se pogosto poveča, kar vodi do izgorevanje učiteljev.Več študentov prevede v večji stres. Številni odlični učitelji se odločijo zapustiti poklic, saj ni vredno obremenitev, s katerimi se vsakodnevno spopadajo.
Prenatrpanost vodi do manjšega dostopa do opreme in tehnologije. V mnogih šolah je vesolje že na razpolago in pogosto ni dovolj prostora za sprejem specialitet, kot sta znanost ali računalniški laboratorij.
Okrožne rešitve za prenaseljene učilnice
Povečanje velikosti razreda bi moralo biti zadnje sredstvo za katero koli šolsko območje. Nikoli ne bi smelo biti izhodišče. Obstaja veliko drugih načinov za prirejanje proračuna. Če so vse druge možnosti izčrpane, bodo šole morda prisiljene sprejeti tisto, kar je znano kot zmanjšanje sile, kjer so učitelji in osebje pozneje odpuščeni zaradi proračunskih razlogov in velikosti razredov porast.
Tudi pri tesnih proračunih lahko okraji sprejmejo določene ukrepe za lažjo prenaseljenost:
Izkoristite skupino sposobnosti. Šole bi morale uporabiti ocene uspešnosti za določitev učencev. Velikosti razredov morajo biti relativno majhne za tiste, ki opravljajo nezadovoljivo. Študentje, ki so akademsko močni, se manj izgubijo v prenapolnjeni učilnici.
Učiteljem priskrbite pomočnika.Če učitelju zagotovite pomočnika, lahko pomaga zmanjšati njegovo breme. Pomočniki prejemajo nižjo plačo, zato bi njihovo umeščanje v prenatrpane učilnice izboljšalo razmerje med učenci in učitelji, hkrati pa ohranilo nizke stroške.
Lobirajte za več financiranja. Šolski upravitelji in učitelji morajo redno lobirati svoje državne in lokalne predstavnike za več sredstev. Naj jih seznanjajo s težavami, ki jih povzroča prenatrpanost. Skrbniki jih lahko tudi povabijo, da preživijo čas v svoji šoli, da bodo videli vpliv prenatrpanosti.
Prosite za lokalne donacije. Zasebne šole so sposobne držati svoja vrata odprta zaradi šolnin in v veliki meri z zbiranjem donacij. V težkih finančnih časih se upravniki javnih šol ne bi smeli bati zbirajte donacije bodisi. Učitelji po državi iščejo in uporabljajo javne donacije za vse, od nadgradnje tehnologije do osnov učilnice, kot so zvezki in papir. Vsak dolar šteje in celo pridobitev dovolj donacij za najem dodatnega učitelja ali dveh vsako leto lahko bistveno spremeni.
Prijavite se za nepovratna sredstva. Obstajajo na tisoče priložnosti za donacije vsako leto na voljo šolam. Donacije obstajajo za skoraj vse, vključno s tehnologijo, potrebščinami, strokovnim razvojem in celo učitelji.
Rešitve za učitelje v prenatrpanih učilnicah
Učitelji v prenapolnjeni učilnici morajo biti izjemno organizirani. Vsak dan se morajo dobro pripraviti. Razviti morajo sistem tekočin s poskusom in napakami, da čim bolj izkoristijo čas, ki ga imajo s svojimi učenci. Učitelji lahko ustvarijo rešitve za prenapolnjene učilnice z:
Ustvarjanje energičnih in privlačnih lekcij: Vsaka lekcija mora biti vabljiva, energična in zabavna. Učencem v katerem koli razredu je enostavno odvrniti pozornost in izgubiti zanimanje, še posebej pa to velja v veliki učilnici. Lekcije morajo biti hitri, edinstveni in polni pozornosti.
Poučevanje borbenih učencev, ki potrebujejo več časa po šoli: Preprosto ni dovolj časa, da bi se učencem, ki se spopadajo, zagotovili sam, ki ga potrebujejo. Poučevanje teh učencev dva- do trikrat na teden po šoli omogoča boljši uspeh.
Dodelitev sedežev in po potrebi vrtenje: Pri velikem razredu morajo biti učitelji strukturirani in to se začne s strateško postavljenimi dodeljenimi sedeži. Študentom, ki imajo nizko izobrazbo in / ali imajo težave z vedenjem, je treba določiti sedeže spredaj. Študentom, ki so visoko akademski in / ali se dobro obnašajo, je treba zagotoviti sedeže proti hrbtu.
Razumevanje, da bo dinamika v prenapolnjeni učilnici drugačna: Bistveno je, da učitelji razumejo, da v učilnici 20 učencev obstajajo velike razlike v primerjavi s 30 ali 40 učilnicami. Učitelji nimajo nadzora nad tem, koliko učencev je v svojih razredih, zato si ne morejo dovoliti, da bi bili izpostavljeni stresu zaradi stvari, ki so izven njihovega nadzora.
Učitelji morajo razumeti, da ne bodo mogli vsak dan preživeti časa z vsakim učencem. Razumeti bi morali, da vsakega študenta ne bodo spoznali na osebni ravni. To je preprosto resničnost v prenapolnjeni učilnici.
Nazadnje struktura je zelo pomembna v kateri koli učilnici predvsem pa v učilnici z veliko učencev. Učitelji morajo prvi dan določiti jasna pravila in pričakovanja, nato pa nadaljevati, ko leto napreduje. Jasna pravila in pričakovanja bodo pripomogla k ustvarjanju veliko bolj obvladljivega razreda - kjer študenti vedo, kaj morajo in kdaj - še posebej prenatrpan.