Tako izobraževalna praksa kot izobraževalna filozofija

Opredelitev

Vključenost je tako praksa kot osnovni temelj sodobne izobraževalne filozofije.

Praksa vključitev v javnih šolah temelji na pravnem konceptu najmanj omejevalnega okolja (LRE) Ko je kongres sprejel PL94-142, je izobraževanje za vse Zakon o hendikepiranih otrocih je bil odgovor na ugotovitve ameriškega vrhovnega sodišča iz leta 1971 v PARC (Pennsylvania Association of Retarded Državljani) vs. Pensilvanija. V odločbi je bilo navedeno, da so bili otroci z ovirami zaščiteni s klavzulo o enaki zaščiti 14. spremembe ameriške ustave. Z zakonskimi izzivi in ​​ustreznim postopkom se je poznalo najmanj omejevalno okolje kot izobraževalna izkušnja, ki je najbolj podobna tistim, ki jih dobijo študenti s posebnimi potrebami.

Okraji (Lokalna uprava za izobraževanje) pričakujejo, da bodo ponudili celoten spekter umestitev v najboljšem interesu otrok, od polne vključenosti, kar pomeni, da prejmete vsa navodila v splošna vzgojna ureditev, stanovanjska obravnava, kadar je to v najboljšem interesu otroka, in vse nadomestne stopnje omejitve izčrpan. Zahteva tudi, da dijaki invalidi obiskujejo šole v svoji soseščini in ne v posebnih šolah. Večina študentov dobi podporo in storitve v nečem med obema skrajnostma, saj se študentom s pomembnimi akademskimi izzivi pogosto godijo najbolje ko prejmejo izrecna navodila v sobi, kjer aktivni ne ogrožajo razlike v njihovih spretnostih in potrebi po osredotočenosti študentje. Količina časa, porabljenega v posebnem izobraževalnem okolju, mora biti določena v njihovem IEP in tudi tam utemeljena.

Vključenost je tudi izobraževalna filozofija. Podprto z raziskavami spodbuja prepričanje, da se otrokom s posebnimi potrebami bolje obnesejo splošne izobrazbene nastavitve s tipično razvijajočimi se vrstniki. Napreduje tudi razumevanje, ki ga podpirajo tudi raziskave, da najboljše prakse posebnega izobraževanja, zlasti diferenciacija zagotavlja največ uspeha tako za splošno izobraževanje kot tudi za posebno izobraževanje študentje. Za razliko od "mainstreaming" ki je predlagal, naj se študentje, ki izpolnjujejo pogoje za specialno izobraževanje v splošnih šolah, držijo "potopitve oz plavati, "vključitev drži, da lahko učenci široko različnih sposobnosti uspejo z ustreznimi podpora.

Čeprav se integracija včasih uporablja z zamenljivim vključevanjem, se na splošno razume kot prizadevanje za privabljanje manjšin, Učenci angleškega jezika in novi priseljenci iz raznolikega prebivalstva, v lokalne izobraževalne skupnosti in prakse, ki najbolje spodbujajo nemoteno vključevanje v družbene in kulturne skupine. Zagotovo je dobro poučevanje dobro poučevanje in strategije, ki pomagajo pri vključevanju učiteljev angleškega jezika prav tako podpira učence s posebnimi težavami pri učenju pri gradnji in obogatitvi jezika razvoj.

Izgovorjava: v-kloo-sun

Poznan tudi kot: integracijska vključitvena (v Kanadi in Angliji)

Primeri: Šolsko okrožje Rye v New Jerseyju je jasno pokazalo svojo zavezanost vključitev z najemom in usposabljanjem učiteljev zunaj specialnega izobraževanja za sooblikovanje v srednjih in srednješolskih učilnicah s splošnošolskimi učitelji.