Ko otroci dobijo diagnozo jezikovne zamude ali prizadetosti učenja, pogosto ugotovijo, da imajo tudi "zamude pri obdelavi". Kaj pomeni "zamuda pri obdelavi"? Ta izraz se nanaša na čas, ki ga otroku potrebuje za obdelavo informacij iz besedila, ustnih informacij ali dešifriranja besedišča. Pogosto imajo jezikovno znanje, da ga razumejo, vendar za določitev pomena potrebujejo dodaten čas. Običajno imajo sposobnost razumevanja jezika, ki je nižja od drugih otrok v njihovi starostni skupini.
Težave pri obdelavi jezika negativno vplivajo na učenca v učilnici, saj so informacije, ki prihajajo do otroka, pogosto hitrejše, kot jih je otrok sposoben obdelati. Otroci z zamudo pri obdelavi jezika so v razredu bolj prikrajšani.
Kako se motnje centralne revizije razlikujejo od motenj jezikovne obdelave
Na spletnem mestu Speech Pathology piše, da se motnje centralne slušne obdelave nanašajo na težave pri obdelavi zvočnih signalov, ki niso povezane s slušnimi, občutljivimi ali intelektualnimi okvarami.
„Konkretno se CAPD nanaša na omejitve v tekočem prenosu, analizi, organizaciji, preoblikovanje, obdelava, shranjevanje, iskanje in uporaba informacij, ki vsebujejo neslišne signale, " spletna mesta.
Zaznavne, kognitivne in jezikovne funkcije igrajo vlogo pri takšnih zamudah. Otrokom lahko otežijo prejemanje informacij ali zlasti razlikovanje med vrstami informacij, ki so jih slišali. Težko obdelujejo informacije neprekinjeno ali jih »filtrirajo, razvrščajo in kombinirajo v ustreznih zaznavnih in konceptualne ravni. " Zapomnjenje in hramba informacij, ki so jih slišali, se lahko izkaže tudi za otroke z osrednjo slušno obdelavo zamude. Prizadevati si morajo za pomen akustičnih signalov, predstavljenih v jezikovnem in nejezikovnem kontekstu. (ASHA, 1990, str. 13).
Strategije za pomoč otrokom z zamudo pri obdelavi
Otrokom z zamudo pri obdelavi ni treba trpeti v učilnici. Tu je 10 strategij za podporo otroku z zamudami pri obdelavi jezika:
- Ko predstavljate informacije, se prepričajte, da sodelujete z otrokom. Vzpostavite stik z očmi.
- Ponovite navodila in navodila in naj jih učenec ponovi za vas.
- Uporabite konkretne materiale za podporo konceptom učenja.
- Naloge razdelite na koščke, zlasti tiste, za katere je potrebna slušna pozornost.
- Študentu omogočite dodatni čas za obdelavo in priklic informacij.
- Redno zagotavljajte ponavljanje, primere in spodbujanje.
- Bodite prepričani, da otroci z zamudo pri obdelavi razumejo, da lahko kadar koli zahtevajo pojasnilo; poskrbite, da bo otrok udobno prosil za pomoč.
- Počasi, ko govorite in pogosto ponavljate navodila in navodila.
- Redno se dotikajte otrokovega predhodnega znanja, da otroku pomagate pri smiselnih povezavah.
- Kadar koli je mogoče, znižajte pritisk in otroka čim bolj opazujte, da zagotovite, da je razumevanje v redu. Vedno bodite vedno v podpori.
Na srečo so z zgodnjo intervencijo in ustreznimi strategijami poučevanja mnogi primanjkljaji jezikovne obdelave reverzibilni. Upajmo, da bodo zgornji predlogi učiteljem in staršem pomagali pri odpravljanju težav, ki jih imajo otroci z zamudo pri obdelavi.