Teorijo več inteligenc je leta 1983 razvil dr. Howard Gardner, profesor izobraževanja na univerzi Harvard. Tu je razprava o osmih različnih inteligencah, ki jih predlaga dr. Gardner, in njihovem odnosu do ESL / EFL učilnica. Vsaki razlagi sledi učni načrti ali vaje, ki jih je mogoče uporabiti pri pouku.
Besedno / jezikovno
Pojasnilo in razumevanje z uporabo besed.
To je najpogostejše sredstvo poučevanja. V najbolj tradicionalnem smislu učitelj uči, učenci pa se učijo. Vendar se lahko tudi to obrne in učenci si lahko medsebojno pomagajo razumeti koncepte. Čeprav je poučevanje drugih vrst razumov izredno pomembno, se tovrstno poučevanje osredotoča na uporabo jezika in bo še naprej igralo glavno vlogo pri učenju angleščine.
Primer Načrti lekcije
(ponovno) Uvajanje frazalnih glagolov študentom ESL
Primerjalne in vrhunske oblike
Števljivi samostalniki, ki jih je mogoče šteti, - količinski samostalniki
Branje - uporaba konteksta
Vizualno / prostorsko
Pojasnilo in razumevanje z uporabo slik, grafov, zemljevidov itd.
Ta vrsta učenja daje učencem vizualne namige, s katerimi si lahko zapomnijo jezik. Po mojem mnenju je uporaba vizualnih, prostorskih in situacijskih namigov verjetno razlog za učenje a jezik v angleško govoreči državi (Kanada, ZDA, Anglija itd.) je najučinkovitejši način učenja Angleščina.
Primer Načrti lekcije
Risba v učilnici - Izrazi
Leksikonske lestvice
Telo / Kinestetika
Sposobnost telesa uporabljati za izražanje idej, izpolnjevanje nalog, ustvarjanje razpoloženja itd.
Ta vrsta učenja združuje fizična dejanja z jezikovnimi odgovori in so v veliko pomoč pri vezanju jezika na dejanja. Z drugimi besedami, ponavljanje "Rad bi plačal s kreditno kartico." v dialogu je veliko manj učinkovit kot da študent igra igro vlog, v kateri izvleče denarnico in reče: "Rad bi plačal s kreditom kartica."
Primer Načrti lekcije
Lego gradniki
Igre mladih učencev za razrede ESL - Simon pravi
Telefonska angleščina
Medosebno
Sposobnost, da se ujemajo z drugimi, sodelujejo z drugimi za doseganje nalog.
Skupinsko učenje temelji na medosebnih spretnostih. Študenti se ne samo učijo, medtem ko v "pristnem" okolju govorijo z drugimi, temveč se razvijajo Znanje angleškega govorjenja medtem ko reagirajo na druge. Očitno nimajo vsi učenci odlične medosebne spretnosti. Zaradi tega je treba skupinsko delo uravnotežiti z drugimi dejavnostmi.
Primer Načrti lekcije
Lekcija pogovora: Multinacionalke - pomoč ali ovira?
Ustvarjanje nove družbe
Kriv - zabavna igra v razredu
Naredimo turizem
Logični / matematični
Uporaba logika in matematične modele za predstavljanje in delo z idejami.
Slovnična analiza spada v tovrstni slog učenja. Številni učitelji menijo, da je učni načrt angleščine preveč obremenjen s slovničnimi analizami, ki imajo malo skupne komunikacijske sposobnosti. Kljub temu pa ima s pomočjo uravnoteženega pristopa slovnična analiza svoje mesto v učilnici. Na žalost zaradi nekaterih standardiziranih učnih praks včasih ta vrsta poučevanja prevladuje v učilnici.
Primer Načrti lekcije
Ujemati se!
Angleška slovnica
Različne uporabe "Like"
Pogojne izjave - pregled prvega in drugega pogojnega
Glasbeno
Sposobnost prepoznavanja in komunikacije z melodijo, ritmom in harmonijo.
Ta vrsta učenja je včasih podcenjena Učilnice ESL. Če imate v mislih, da je angleščina zelo ritmičen jezik zaradi svoje nagnjenosti k poudarjanju samo določenih besed, boste prepoznali, da igra glasba tudi vlogo v učilnici.
Primer Načrti lekcije
Slovnice
Glasba v učilnici
Vaditi stres in Intonacijo
Težko izgovorljiva beseda
Intrapersonalno
Učenje s samospoznanjem, ki vodi k razumevanju motivov, ciljev, prednosti in slabosti.
Ta inteligenca je bistvena za dolgoročno učenje angleščine. Študenti, ki se zavedajo tovrstnih vprašanj, se bodo lahko spoprijeli z osnovnimi težavami, ki lahko izboljšajo ali ovirajo uporabo angleščine.
Primer Načrti lekcije
Postavljanje ciljev ESL
Kviz angleškega učenja
Okoljski
Sposobnost prepoznavanja elementov in učenja iz naravnega sveta okoli nas.
Podobno kot vizualne in prostorske spretnosti bo okoljska inteligenca študentom pomagala obvladati angleščino, potrebno za interakcijo s svojim okoljem.
Primer načrta lekcije
Globalna angleščina