Progresivno izobraževanje: kako se otroci učijo

Progresivno izobraževanje je reakcija na tradicionalni slog poučevanja. To je pedagoško gibanje, ki ceni izkušnje pri učenju dejstev na račun razumevanja tega, kar se uči. Ko preučite učne sloge in učni načrt 19. stoletja, razumete, zakaj so se nekateri vzgojitelji odločili, da mora biti boljši način.

Filozofija progresivne izobrazbe pravi, da bi morali vzgojitelji učiti otroke, kako razmišljati, ne pa se opirati na rote memorizacijo. Zagovorniki trdijo, da je postopek učenja z delom v središču tega sloga poučevanja. Koncept, znan kot izkustveno učenje, uporablja praktične projekte, ki študentom omogočajo učenje z aktivnim vključevanjem v dejavnosti, ki uporabljajo njihovo znanje.

Progresivno izobraževanje je najboljši način, da študentje izkusijo situacije iz resničnega sveta, pravijo zagovorniki. Na primer, delovno mesto je sodelovalno okolje, ki zahteva timsko delo, kritično razmišljanje, ustvarjalnost in sposobnost samostojnega dela. Izkustveno učenje s pomočjo študentom pri razvoju teh veščin jih bolje pripravi na kolidž in življenje kot produktivne člane delovnega mesta.

Čeprav se na progresivno izobraževanje pogosto gleda kot na sodoben izum, ima pravzaprav globoke korenine. John Dewey (okt. 20, 1859 - 1. junij 1952) je bil ameriški filozof in vzgojitelj, ki je s svojimi vplivnimi spisi začel poglobljeno izobraževalno gibanje.

Dewey je trdil, da izobraževanje ne bi smelo preprosto vključevati, da bi se učenci naučili nespametnih dejstev, ki jih bodo kmalu pozabili. Menil je, da bi moralo biti izobraževanje pot izkušenj, graditi drug na drugem, da bi učencem pomagali ustvarjati in razumeti nove izkušnje.

Tudi Dewey je menil, da so šole takrat poskušale ustvariti svet, ločen od življenja učencev. Dewey je verjel, da bi morale biti šolske dejavnosti in življenjske izkušnje učencev povezane, ali pa bi bilo resnično učenje nemogoče. Če bi študente izključili od svojih psiholoških vezi - družbe in družine, bi njihova učna potovanja postala manj smiselna in s tem naredila učenje manj nepozabno.

V tradicionalnem izobraževanju učitelj vodi razred s sprednje strani, medtem ko vidi bolj napreden model poučevanja učitelj kot posrednik, ki sodeluje z učenci in jih spodbuja k razmišljanju in preizpraševanju sveta okoli njim.

Učitelji v progresivnem izobraževalnem sistemu pogosto sedijo med učenci za okroglo mizo, na kateri se opirajo na način učenja Harkness razvil filantrop Edward Harkness, ki je dal donacijo Akademiji Phillips Exeter in imel vizijo, kako bi lahko bila njegova donacija rabljeno:

"Kar imam v mislih, je poučevanje... kjer bi fantje lahko sedeli za mizo z učiteljem, ki bi govoril z njimi in jih poučeval po nekakšni vadbeni ali konferenčni metodi."

Harknessovo razmišljanje je privedlo do oblikovanja tako imenovane Harknessove tabele, dobesedno okrogle mize, zasnovane tako, da olajša interakcijo med učiteljem in učenci med poukom.

Številne izobraževalne ustanove so sprejele progresivno izobraževanje, na primer The Neodvisna učna skupinaskupnost šol, ki pravi, da bi moralo izobraževanje vključevati "potrebe, zmogljivosti in glasove učencev" srce katerega koli programa in da je učenje lahko cilj sebi in vrata do odkrivanja in namena.

Progresivne šole so uživale celo nekaj ugodnega oglaševanja, ko je nekdanji predsednik Barack Obama hčerke poslal v progresivno šolo Dewey, Laboratorijske šole v Chicagu.

Članek uredil Stacy Jagodowski