Uporabite vremenske zemljevide za napoved

Namen lekcije je uporaba meteoroloških podatkov na vremenskem zemljevidu, vključno z različnimi simboli vremenskih zemljevidov, za napovedovanje vremenskih dogodkov in izdelavo nasmejane napovedi. Namen je pokazati, kako se podatki zbirajo in analizirajo. Študenti najprej analizirajo vremensko poročilo, da odkrijejo njegove dele. Nato uporabljajo iste tehnike za analizo vremenskih podatkov. Z ustvarjanjem spleta na začetku lekcije lahko nato opravijo oceno, kjer dokončajo še en splet, ki tokrat začrta korake, ki jih napovedovalec pripravi za izdelavo napovedi.

1. Glede na to hitrost vetra in podatke o smernicah v modelu vremenske postaje z različnih lokacij po ZDA, pravilno označite zemljevid z lokacijami območij visokega in nizkega tlaka.
2. Glede na podatke o temperaturi na ameriškem izotermnem zemljevidu je izbrala pravilno čelno mejo med štirimi vrstami čelnih meja in jo narisala na zemljevidu, tako da se lahko pripravi napoved.

• Učitelj mora zabeležiti dnevno lokalno napoved pet dni pred lekcijo. Učitelj mora tudi tiskati dnevne izotermne, čelne in tlačne karte.
instagram viewer
• Računalniški projektor (in računalnik) bi bil v pomoč pri pregledu spletne šole Jetstream.
• Študenti bodo potrebovali barvne svinčnike in dostop do spletnih raziskav prek računalnikov ali knjižnice.
• Študenti bodo potrebovali KWL grafikon izpolniti na začetku, sredi in koncu razreda.

Učitelj bo pokazal videoposnetek vremenskega poročila, ki vključuje vremensko karto. Študenti si bodo ogledali video, medtem ko razmišljajo o bistvenem vprašanju, "Kako se znanstveniki zbirajo in poročajo Podatki za ustvarjanje vremenskih poročil? "Video odsek pouka deluje kot kljuka, da bi učence zanimali podatkov. Vključena bo tudi predstavitev različnih meteoroloških orodij, vključno z: barometer, termometer, indikator hitrosti vetra (anemometer), higrometer, zaklonišča za vremenske instrumente ter fotografije vremenskih satelitov in nastale slike.

Študentje bodo nato oblikovali skupino za delitev parov, ki bo izdelala splet vseh delov vremenskega poročila. Vključevale bodo metode in orodja, ki se uporabljajo za zbiranje meteoroloških podatkov, pa tudi sestavne dele vremenskih kart in napovednih poročil. Študenti bodo v svojih spletnih mestih z učiteljem delili nekaj svojih glavnih točk. Učitelj bo zapisal podatke na tablo in v razredu prosil za razpravo, kaj misli, da je najboljši način za ustvarjanje spleta.

Ko se prikaže video segment, bodo študentje opravili vrsto korakov za analizo vremenske karte. Študenti bodo tudi izpolnili KWL lestvico, ko bodo videli vremenski video. Ko bodo končane, bodo lahko preverile svoje napovedi na podlagi lokalnih napovedi, ki jih je učitelj predhodno raziskoval.

Ocena bo vremenski zemljevid trenutnega dne v razredu, ki ga je učitelj natisnil zjutraj. Študentje bodo morali naslednji dan napovedati vreme. Študentje bodo v istih skupinah z dvojnimi skupinami ustvarili enominutno napovedno poročilo, kot da bi ga imeli na televiziji.

1. Vadite podatke o temperaturi v Celziju in Fahrenheitu na standardnem alkoholnem termometru.
2. Študentom pokažite model zgradbe ali lutke. Pojasnite idejo o uporabi modelov v znanosti.
3. Pridobite vremenski zemljevid in ga razdelite študentom, da bodo lahko videli primere pravega vremenskega zemljevida.
4. Študente seznanite s spletno stranjo Jetstream in deli vremenske karte. Študenti bodo posneli različne dele modela postaje.
5. Poiščite model postaje za mesto in posnemite temperatura, tlak, hitrost vetra in podobno v podatkovni tabeli. Partnerju opišite različne pogoje v tem mestu.
6. S poenostavljenim zemljevidom poiščite izotermne črte na vremenskem zemljevidu. Podobne temperature povežite v korakih po 10 stopinj z različnimi odtenki barvnih svinčnikov. Ustvari ključ za barve. Analizirajte zemljevid, da vidite, kje so različne zračne mase in poskusite s pravilnimi simboli začrtati čelno mejo.
7. Študenti pridobijo zemljevid odčitavanja tlaka in določijo tlak na postaji. Obarvajte regijo okoli več mest, ki kažejo pritiske. Študenti bodo nato poskušali določiti območja z visokim in nizkim tlakom.
8. Študenti bodo izdelali zaključke o svojih zemljevidih ​​in ključ preverili z učiteljem.

• Študenti bodo za izdelavo vremenskega poročila uporabili vremensko karto (model).
• Študentje bodo z opazovanjem in analizo določili metode, podatke, orodja in informacije, ki se uporabljajo v napovedi vremena z ustvarjanjem grafičnega organizatorja (splet).
• Študentom bodo na voljo periodična samopreverjanja, ko analizirajo starejše karte, da bodo pridobili spretnost razlage in napovedovanja prihodnjega vremena.

Zaključek bo predstavitev napovedi študentov. Medtem ko študenti razlagajo, zakaj menijo, da bo deževalo, postajalo hladneje itd., Se bodo študentje lahko z informacijami strinjali ali ne strinjali. Učitelj bo naslednji dan sprejel pravilne odgovore. Če je pravilno opravljeno, je naslednji dan pravo vreme, ki ga je študent napovedal, ker je bil zemljevid, uporabljen pri oceni, trenutni zemljevid. Učitelj mora pregledati cilje in standarde na oglasni deski. Učitelji bi morali pregledati tudi "naučen" del lestvice KWL, da dijakom pokažejo, kaj je bilo doseženo pri pouku.

• "JetStream - spletna šola za vreme." Ministrstvo za trgovino, Nacionalna uprava za oceano in atmosfero, Nacionalna vremenska služba.
• "Zemljevidi in povezave vremenskih študij." Ameriško meteorološko društvo, 2020.