Dvojezičnost je sposobnost posameznika ali članov skupnosti, da uporabljata dva jezikih učinkovito. Pridevnik: dvojezično.
Monojezičnost se nanaša na sposobnost uporabe enega jezika. Sposobnost uporabe več jezikov je znana kot večjezičnost.
Več kot polovica svetovnega prebivalstva je dvojezična ali večjezična: "56% Evropejcev je dvojezično, 38% prebivalcev Velikega Velika Britanija, 35% v Kanadi in 17% v Združenih državah je dvojezična, "po statističnih podatkih, omenjenih v" Večkulturna Amerika: Multimedija Enciklopedija. "
Etimologija
Iz latinskega sta "dva" + "jezik"
Primeri in opažanja
Dvojezičnost kot norma
Glede na "Priročnik dvojezičnosti" je "dvojezičnost - na splošno večjezičnost - glavno dejstvo življenja v svetu danes. Za začetek se v 200 suverenih državah (ali 25 jezikov na državo) govori približno 5000 jezikov na svetu, tako da komunikacija med državljani številnih držav sveta očitno zahteva obsežno dvojezičnost (če že ne več) jezikov. Dejansko [britanski vezist] David Crystal (1997) ocenjuje, da dve tretjini otrok na svetu odraščata v dvojezičnem okolju. Če upoštevamo samo dvojezičnost
Globalni večjezičnost
"Politična zgodovina 19. in 20. stoletja in ideologija" ene države - en narod - en jezik "sta bila vzrok za ideja, da je bil enojezičnost že od nekdaj privzeti ali običajni primer v Evropi in bolj ali manj pogoj za politično zvestoba. Ob soočanju s to situacijo smo spregledali, da je velika večina svetovnega prebivalstva - v kakršni koli obliki ali pogojih - večjezična. To je povsem očitno, če kadar koli pogledamo jezikovne zemljevide Afrike, Azije ali Južne Amerike, " Kurt Braunmüller in Gisella Ferraresi, urednika knjige, "Aspekti večjezičnosti v evropskem jeziku" Jezik. "
Individualni in družbeni dvojezičnost
Po "Enciklopediji dvojezičnosti in dvojezičnega izobraževanja" "dvojezičnost obstaja kot lastnost posameznika. Mogoče je govoriti tudi o dvojezičnosti kot značilnosti skupine ali skupnosti ljudi [družbena dvojezičnost]. Dvojezičnost in večjezičnost se najpogosteje nahajata v skupinah, skupnostih ali v določeni regiji (npr. Katalonci v Španiji)... [C] o obstoječi jeziki se lahko hitro spreminjajo, živijo v sozvočju ali eden hitro napreduje za ceno drugega ali je včasih v sporu. Kjer obstaja veliko jezikovnih manjšin, se pogosto zgodi jezikovni premik... "
Navodila za tuje jezike v ZDA
Po mnenju svetovalke za jezikovne raziskave Ingrid Pufahl, "že desetletja ameriški oblikovalci politike, poslovni voditelji, vzgojitelji in raziskovalne organizacije so zatrdile pomanjkanje znanja tujih jezikov in pozivale k boljšemu jeziku navodilo. Kljub tem pozivom k ukrepanju pa smo zaostali za ostalim svetom, ko smo svoje učence pripravljali na učinkovito sporazumevanje v drugih jezikih.
"Verjamem, da je glavni razlog za to neskladje v tem, da naš javni izobraževalni sistem tuje jezike obravnava kot manj pomembne kot matematika, znanost in angleščina. V nasprotju s tem E.U. vlade pričakujejo, da bodo njihovi državljani tekoče obvladali vsaj dva jezika in svoj materni jezik.. .
"[F] pouk o mojem jeziku v ZDA se pogosto šteje za" luksuz ", ki se predava študentom, vezanim na fakultete, pogosteje v premožnejših kot v slabih šolskih okrožjih in jih zlahka sekajte, ko matematični ali bralni testni rezultati padejo ali zmanjšajo proračun statve. "
Viri
Colin Baker, Colin in Sylvia Prys Jones. Enciklopedija dvojezičnosti in dvojezičnega izobraževanja. Večjezične zadeve, 1998.
Bhatia, Tej K. in William C. Ritchie. "Uvod." Priročnik dvojezičnosti. Blackwell, 2006.
Braunmüller, Kurt in Gisella Ferraresi. "Uvod." Vidiki večjezičnosti v evropski jezikovni zgodovini. John Benjamins, 2003.
Cortes, Carlos E. Multikulturna Amerika: Multimedijska enciklopedija. Objave žajblja, 2013.
Pufahl, Ingrid. "Kako to počne Evropa." New York Times, 7. februar 2010.