Pogodbe o vedenju lahko zagotovijo sredstvo za izboljšanje vedenja študentov. V njih so opisane vrste vedenja, ki jih želite videti, postavljeno je merilo za uspeh ter postavite tako posledice kot nagrade za vedenje.
To je dokaj preprosta oblika, ki jo je mogoče uporabiti za večino vedenj. Obstajata le dva vedenja: več kot dve vedenji lahko študenta samo zmedejo in razpršijo trud, ki ga morate vložiti v prepoznavanje nadomestnega vedenja in njegovo pohvalo.
Po vsakem cilju je prostor za "prag". Tu določite, kdaj je bil dosežen cilj na način, ki je zaslužen za okrepitev. Če je vaš cilj odpravljanje klicev, boste morda želeli prag 2 ali manj primerkov na predmet ali razred.
Pri teh pogodbah so nagrade na prvem mestu, vendar je treba upoštevati tudi posledice. Pogodba ima datum pregleda: učitelj je odgovoren, pa tudi učenci. Pojasnite, da pogodbe ni treba večno.
Sistem ravni vedenja ustvari rubriko za vedenja, ki oceni študentovo vedenje in uspešnost v programu, čez dan ali v enem samem predmetu / obdobju. Študent zasluži ocene ali "stopnje" od izjemnih do nezadovoljivih. Nagrade študenta temeljijo na številu vsake stopnje, ki jo doseže med poukom ali dnevom.
Pogodba o vedenju s samonadzorom odgovornost za vedenje preusmeri na študenta. Ne "eno in naredjeno" zahteva naložbo časa za poučevanje, modeliranje in ocenjevanje programa, preden ga predate študentu. Na koncu rezultat vključuje učenje učenca, kako spremljati in oceniti svoje vedenje.
Študentje invalidi imajo pogosto težave v avtobusu. Lahko imajo težave pri nadzoru impulzov, lahko imajo motnjo pomanjkanja pozornosti. Pogosto se bodo slabo obnašali, da bi dobili pozornost ali sprejeto skupino vrstnikov. Te vedenjske pogodbe, lahko s podporo in sodelovanjem staršev in vašega oddelka za prevoz pomaga učencem do uspeha.
Program Domače opombe staršem zagotavlja povratne informacije in jim omogoča, da učitelju pomagajo pri takšnem vedenju, ki bo otroku pomagalo do uspeha. Domačo beležko lahko s programom ravni vedenja uporabimo za uspeh učencev.
Najpreprostejša oblika spremljanja je preprost obrazec za odjavo. Ta obrazec ponuja mesto za zapisovanje ciljnega vedenja in kvadrate za vsak dan v tednu za beleženje pogostnosti. Vse, kar morate storiti, je, da enega od teh obrazcev pripnete na namizje študentov in se ustavite, ko morate študenta opomniti da so bodisi opravili ciljno vedenje ali pa so šli določeno obdobje, ne da bi razkrili vedenje.
To je orodje za samopregledovanje, ki podpira ustrezno udeležbo pri pouku z dvigom rok namesto da bi klicali. Velik izziv je priti učencu, da ne samo označi, ko je ustrezno dvignil roko, ampak tudi zapiše, ko pozabi. Učitelj bo moral otroka opozoriti, naj odkljuka, ko ga je poklical.
Učitelj, ki prosi otroka, da samo spremlja, se mora prepričati, da ne ignorira drugih učencev, ki pokličejo. Morda bi bilo koristno, če bi učiteljski kolega spoštoval kakšno navodilo, da bi se prepričal, da drugemu vedenju ne bo dovoljeno drseti. Nekoč sem opazoval učiteljico za maturantski razred in bil presenečen, ko sem videl, da fantje kličejo pogosteje kot dekleta, naj jih še naprej zavežejo, a bi ignoriral, ko bi dekleta izmučila odgovore.
Še eno orodje za samonadzor, s pozitivnim vedenjem (the Nadomestitveno vedenje) kot tudi problematično vedenje. Raziskave so pokazale, da bo pozornost na pozitivno vedenje verjetno pomagala, da se nadomestno vedenje poveča in poveča problematično vedenje izgine. Če preveč pozornosti namenimo ciljnemu vedenju, se vedenje še okrepi.
Ta delovni list ponuja dve orodji za spremljanje: "Dirka do 20" in "Dirka do 30." Ko študent doseže svojih 20, si prisluži prednostne predmete ali prednostno dejavnost. 30 strani naj bi študentom pomagalo, da jo premaknejo na naslednjo stopnjo.
Ta oblika je verjetno najboljša za otroka, ki je pokazal, da je lahko spremljal njihovo vedenje za krajše časovno obdobje. Morda boste želeli ustvariti "Race to 10" z Microsoft Wordom za študente, ki morajo imeti modeliran samonadzor.
Druga oblika orodja za samonadzor: dirka do 20, ta je namenjen študentu, ki je resnično pribil nadomestno vedenje. Ta oblika bi bila odlična za študenta, ki se približuje obvladovanju nove veščine, vendar pomaga obema, tako študentom kot učitelju, da spremljate svoje vedenje, ko postane navadno. Kaj bi lahko bilo boljše od otroka, ki se »navadno« tiho postavi in drži roke in noge do sebe?
To je odlično orodje za spremljanje, ko prvič začnete spremljati uspeh na pogodbi o obnašanju. Ima dve vrsti (razdeljeni na a.m. in p.m.) za dva vedenja, z nasmehom krito za nadomestitveno vedenje in mrzlo merilo za ciljno vedenje. Na dnu je prostor za "komentarje študentov", prostor za razmislek študentov, tudi ko so uspešni. Mogoče bo odsev "Lažje se spomnim, kaj naj naredim zjutraj" ali celo "Super se počutim, kadar imam na smehljaju več oznak kot na mrzli strani."
Ta dokument je še eno odlično orodje za spremljanje skladnosti s pogodbami o obnašanju, kjer lahko zapišete vsako svoje nadomestno vedenje in preverite njegovo vedenje. Zasnovan za spremljanje dejavnosti teden dni, obstaja vrsta za vsak dan in kraj za starše, ki se podpišejo, da pokažejo, da so videli ta dan.
Zahtevati starševsko začetnico pomeni, da starš vedno vidi in upajmo, da vedno hvali lepo vedenje. Morate biti prepričani, da starši razumejo pojem "prag". Pogosto starši mislijo, da lahko vedenje hitro v celoti odpravite. Če jim pomagate razumeti, kaj je smiselno, bo tudi pomagalo videti, da je rezultat uspešen v okoljih, ne le v šoli.