Hrana je zanesljiv zmagovalec pri motiviranju učencev, tudi drugošolcev. Matematika menijev ponuja težave iz resničnega sveta, s pomočjo katerih bodo študentje izboljšali svoje znanje funkcionalna matematika spretnosti. Študenti lahko svoje menijske veščine izvajajo v razredu ali doma in nato uporabijo tisto, kar so se naučili, ko jedo v restavraciji. Predlog: Naj učenci rešijo težave na brezplačnih delovnih tiskalnih listih spodaj in nato ustvarite posmehovati restavracijo v učilnici, da bi svoje nove sposobnosti reševanja problemov uporabili pri igranju vlog vadba. Za lažjo uporabo so odgovori natisnjeni na dvojniku, ki je tiskalnik, ki je druga stran vsake povezave PDF.
V tem delovnem listu bodo študenti reševali besedne težave povezane z živili, ki jih imajo radi: hrenovke, pomfrit, hamburgerji, cheeseburgerji, soda, stožci sladoleda in milkshakesi. Študenti bodo na podlagi kratkega menija s cenami za vsak izdelek odgovorili na vprašanja, kot so: "Kolikšen je skupni strošek vrstni red krompirčka, kola in sladolednega stožca? "v praznih prostorih poleg vprašanj na delovni list.
Ta natisne težave so podobne težavam kot na delovnem listu št. 1. Študenti bodo odgovorili tudi na vprašanja, kot so: "Ellen kupi stožec sladoleda, naročilo pomfritov in hamburger. Če bi imela 10,00 dolarjev, koliko denarja bi ji ostalo? "Uporabite težave, kot so te, da študentom pomagajo pri učenju in razumevanju koncepta sprememb.
Na tem delovnem listu bodo učenci deležni več prakse pri menijski matematiki s težavami, kot so: "Če je David želel kupiti mlečni kolač in taco, kako koliko bi ga stalo? "in" Če bi Michele želela kupiti hamburger in mlečni kolač, koliko denarja bi potrebovala? "Tovrstne težave pomagati učencem z bralnimi spretnostmi - prebrati morajo menije in vprašanja, preden lahko rešijo težave - kot tudi osnovno matematiko spretnosti.
V tem delovnem listu učenci še naprej identificirajo izdelke in cene, nato pa rešujejo težave, kot so: "Kaj so skupni stroški kola in naročilo krompirčka? "To ponuja odlično priložnost za pregled pomembno matematični izraz, "skupaj" s študenti. Pojasnite, da je treba najti skupno število dodajanje dveh ali več številk.
V tem delovnem listu študentje še naprej izvajajo težave z meniji in naštevajo svoje odgovore v priloženih praznih. Delovni list vključuje tudi nekaj zahtevnih vprašanj, kot so: "Kolikšen je skupni strošek naročila pomfrit?" Stroški bi seveda znašali 1,40 dolarja brez davka. Toda težavo pojdite na naslednji korak z uvedbo koncepta davka.
Dijaki na drugi stopnji običajno ne poznajo potrebne operacije določiti davek na izdelku, zato jim povejte davek, ki bi ga morali dodati - odvisno od davčne stopnje v vašem mestu in zvezni državi - in jim dodajte ta znesek, da dobijo dejanski skupni strošek porcije pomfrita.
V tem delovnem listu študentje rešujejo takšne matematične težave v meniju, kot so: "Paul želi kupiti luksuzni cheeseburger, hamburger in rezino pice. Koliko denarja bo potreboval? "Uporabite taka vprašanja, da sprožite razpravo o menijskih elementih. Študentom boste morda zastavili vprašanja, kot so: "Kaj stane hamburger?" in "Kaj stane luksuzni cheeseburger?" in "Zakaj deluxe cheeseburger stane več? "To vam daje tudi priložnost, da razpravljate o konceptu" več ", kar je lahko za drugošolce izzivalna ideja.
Študenti nadaljujejo z raziskovanjem osnovnih matematičnih problemov v meniju in odgovore izpolnijo v za to namenjenih praznih. Izboljšajte lekcijo z dejanskim denarjem ponarejenega denarja (ki ga lahko kupite v večini diskontnih trgovin). Študenti naj preštejejo, koliko denarja bi potrebovali za različne predmete, nato pa dodajte račune in kovance, da določijo skupne stroške dveh ali več elementov menija.
S tem delovnim listom nadaljujte z uporabo resničnega denarja (ali ponarejenega denarja), vendar preklopite na težave z odštevanjem. Na primer, to vprašanje z delovnega lista se glasi: "Če Amy kupi hrenovko in sundae, koliko sprememb bo dobila nazaj od 5,00 dolarjev? "Predložite račun za 5 USD skupaj z nekaj enojnimi dolarji in nekaj četrtinami, palicami, nikljami in penijev. Učenci naj preštejejo spremembe z računi in kovanci, nato pa dvakrat skupaj preverite njihove odgovore na tabli kot razred.
Študentje še naprej prakticirajo pojem denarja - z uporabo resničnih računov in kovancev ali ponarejenega denarja - za ta delovni list. Vsakemu študentu omogočite, da vadi metodo "dolar" nad takšnimi vprašanji, kot so: "Sandra želi kupiti deluxe cheeseburger, naročilo pomfritov in hamburger. Koliko denarja bo potrebovala? "Odgovor je 6,65 USD, ko dodate elemente menija. Študente pa vprašajte, kakšen je najmanjši znesek, ki bi ga lahko dali blagajniku, če bi imeli le račune v višini 5 dolarjev in več 1 dolarja. Nato pojasnite, zakaj bi odgovor znašal 7 dolarjev in da bodo za spremembo prejeli 35 centov.
Zaključite lekcijo o menijski matematiki s tem delovnim listom, ki učencem lahko prebere stroške menijskih postavk in določi skupne stroške različnih obrokov. Študentom omogočite, da odgovore ugotovijo s pomočjo resničnega ali ponarejenega denarja ali preprosto s svinčnikom in papirjem, da nastavijo in rešijo dodatek in težave z odštevanjem.