Pomagajte učencem, da se naučijo oceniti

Študenti bodo ocenili dolžino vsakodnevnih predmetov in uporabili besedišče "palci", "noge", "centimetri" in "metri"

Razred: Drugi razred

Trajanje: Čas za eno uro 45 minut

Materiali:

• Ravnila
• Meter palice
• Grafični papir

Ključni besednjak:ocena, dolžina, dolga, palčna, stopalo / stopala, centimeter, meter

Cilji: Študenti bodo pri ocenjevanju dolžin predmetov uporabili pravilen besednjak.

Izpolnjeni standardi: 2.MD.3 Ocenite dolžino z uporabo enot palcev, čevljev, centimetrov in metrov.

Priložite si čevlje drugačne velikosti (za namene tega uvoda si lahko po želji izposodite čevelj ali dva od kolega!) In vprašajte študente, za katere menijo, da bodo ustrezali vašemu stopalu. Lahko jih preizkusite zaradi humorja ali pa jim rečete, da bodo danes ocenjevali v razredu - čigav čevelj je čigav? Ta uvod se lahko očitno izvede tudi s katerim koli drugim oblačilom.

1. Učenci naj za razred izberejo 10 navadnih predmetov v učilnici ali igrišču. Te predmete zapišite na papir s kartami ali na tablo. Poskrbite, da pustite veliko prostora za imenom vsakega predmeta, saj boste tako belili podatke, ki vam jih dajo učenci.
   instagram viewer
2. Začnite s prikazom, kako oceniti z ravnilom in metrom. Izberite en predmet in se pogovorite s študenti - ali bo to dlje kot vladar? Veliko dlje? Bi bilo to bližje dvema vladarjema? Ali pa je krajši? Kot mislite na glas, naj vam predlagajo odgovore na vaša vprašanja.
3. Zapišite svojo oceno, nato pa naj učenci preverijo vaš odgovor. To je pravi čas, da jih spomnimo na oceno in kako se približamo natančnemu odgovoru. Ni treba, da smo vsakič »pravi«. Kar hočemo, je približek in ne pravi odgovor. Ocenjevanje je nekaj, kar bodo uporabljali v vsakdanjem življenju (v trgovini z živili itd.), Zato poudarjajo pomen te spretnosti zanje.
4. Študent naj naredi oceno drugega predmeta. Za ta del lekcije izberite učenca, za katerega menite, da bo morda razmišljal naglas, tako kot je bil vaš model v prejšnjem koraku. Vodite jih, da opišejo, kako so dobili odgovor v razredu. Ko končajo, napišite oceno na tablo in drug študent ali dva preverita, ali je odgovor ustrezen.
5. V parih ali majhnih skupinah naj učenci zaključijo z oceno grafikona predmetov. Njihove odgovore zapišite na papir s kartami.
6. Pogovorite se o ocenah in preverite, ali so ustrezne. Ni treba, da so pravilni, ampak morajo imeti smisel. (Na primer, 100 metrov ni ustrezna ocena dolžine njihovega svinčnika.)
7. Nato študenti izmerijo predmete v učilnici in si ogledajo, kako blizu so prišli do svojih ocen.
8. Na koncu se z razredom pogovorite o tem, kdaj bodo morda morali uporabiti oceno v svojem življenju. Obvezno jim povejte, ko ocenjujete svoje osebno in poklicno življenje.

Zanimiv poskus je, da to lekcijo vzamemo domov in to storimo s sorojencem ali staršem. Študenti lahko izberejo pet predmetov v svojih hišah in ocenijo njihovo dolžino. Primerjajte ocene z ocenami družinskih članov.

Nadaljujte z dodajanjem ocene v svojo dnevno ali tedensko rutino. Zapišite si študente, ki se spopadajo z ustreznimi ocenami.