Kronični absentizem, povezan s stopnjami opustitve

Medtem ko večina vzgojiteljev, študentov in staršev razmišlja Septembra kot "nazaj v šolo"mesec, je isti mesec pred kratkim dobil še eno pomembno izobrazbo. Attendance Works, nacionalna pobuda, ki je "namenjena izboljšanju politike, prakse in raziskav" okrog obiskovanja šole, je september poimenovala kot Državni mesec ozaveščenosti o udeležbi.

Odsotnosti študentov so na ravni krize. A Poročilo iz septembra 2016 "Preprečevanje zamujenih priložnosti: Kolektivni ukrepi za soočanje s kronično odsotnostjo " z uporabo podatkov, ki jih je posredoval ameriški oddelek za izobraževanje, Urad za državljanske pravice (OCR), razkriva, da:

"obljuba o enaki možnosti učenja se krši za preveč preveč otrok... Več kot 6,5 milijona učencev ali približno 13 odstotkov zamudi tri ali več tednov šole, kar je dovolj časa, da ogrozi njihov dosežek in ogrozi njihovo priložnost za maturo. Devet od desetih šolskih okrožij v ZDA je pri študentih prišlo do kronične odsotnosti. "

Attendance Works je finančno sponzoriran projekt nepridobitnega Centra za otroško in družinsko politiko. organizacija, deluje kot nacionalna in državna pobuda, ki spodbuja boljšo politiko in prakso v šoli prisotnost. Po mnenju organizacije

"Mi [Obiskovalna dela] spodbujati sledenje podatkov o kronični odsotnosti za vsakega učenca, ki se začne v vrtcu ali v idealnem primeru prej, in partnerstvo z družinami in skupnostnimi agencijami za posredovanje, ko slaba udeležba je težava za učence ali šole. "

Udeležba je od razvoja zelo pomemben dejavnik v izobraževanju nacionalne formule financiranja na napovedovanje rezultati diplomiranja. Vsak zakon o uspešnosti študentov (ESSA), ki vodi zvezne naložbe v osnovno in srednješolsko izobraževanje za države, ima kronično odsotnost kot element poročanja.

Na vseh stopnjah razreda, v vseh šolskih okrožjih po vsem svetu, vzgojitelji vedo iz prve roke, da preveč odsotnosti lahko moti učenčevo učenje in učenje drugih.

Študent se šteje za kronično odsotnega, če samo pogreša dva šolska dneva na mesec (18 dni v letu), ne glede na to, ali so odsotnosti opravičene ali neizrečene. Raziskave kažejo, da je do srednje in srednje šole oz. kronična odsotnost je vodilni opozorilni znak, da bo študent izpadel. Ta raziskava iz Državni center za izobraževalno statistiko ugotavlja, da so bile razlike v stopnjah odsotnosti in napovedi za maturo opažene že v vrtcu. Tisti študenti, ki na koncu opustila srednjo šolo so v prvem razredu zamudili bistveno več šolskih dni kot njihovi vrstniki, ki so pozneje končali srednjo šolo. Še več, v raziskavi E. Allensworth in J. Q. Easton, (2005) pokl Kazalnik na poti kot napovedovalec stopnje srednje šole:

"V osmem razredu je bil ta vzorec še bolj očiten in po devetem razredu udeležba se je izkazala kot ključni pokazatelj bistveno povezano s srednješolsko maturo «(Allenworth / Easton).

Njihova študija je odkrila udeležbo in preučevanje bolj napovedovanja osipa kot rezultatov test ali drugih značilnosti študentov. Pravzaprav,

"Obisk v 9. razredu je bil boljši napovedovalec osipa (študentov) kot testni rezultati za 8. razred."

Ukrepi se lahko izvajajo na stopnjah višjega razreda, od 7. do 12. razreda, in obiskovanje delavcev ponuja več predlogov za preprečevanje stališč, ki učencem preprečujejo obiskovanje šole. Ti predlogi vključujejo:

• Spodbude / nagrade / priznanja za dobro udeležbo;
• Osebni klici (domov, študentom) kot opomniki;
• Mentorji za odrasle in po šolah so se usposabljali, da bi okrepili pomen udeležbe;
• Učni načrt, ki vključuje angažirane, timske dejavnosti, ki jih učenci ne želijo zamuditi;
• Akademska podpora študentom, ki se borijo;
• Prizadevanja, da bi šola postala kraj uspeha in ne negativne izkušnje;
• Vključevanje partnerjev v skupnosti, kot so zdravstveni delavci in agencije za kazensko pravosodje.

Državna analiza podatkov testiranja NAEP kaže, da učenci, ki pogrešajo več šole kot njihovi vrstniki, dosežejo nižjo oceno NAEP v 4. in 8. razredu. Ugotovljeno je bilo, da so ti nižji rezultati dosledno resnični pri vsaki rasni in etnični skupini ter v vseh pregledanih državah in državah. V mnogih primerih "študenti z več odsotnostmi imajo stopnjo usposobljenosti eno do dve leti pod vrstniki. " Poleg tega:

"Medtem ko je večja verjetnost, da bodo študenti iz družin z nizkimi dohodki kronično odsotni, slabi učinki manjkajoče šole veljajo za vse socialno-ekonomske skupine."

Podatki o testu 4. stopnje so bili odsotni dijaki v oceni branja povprečno 12 točk nižji od tistih, ki nimajo odsotnosti, več kot polno oceno na lestvici dosežkov NAEP. V podporo teoriji, da je akademska izguba kumulativna, so odsotni študenti 8. razreda dosegli povprečno 18 točk nižjo oceno iz matematike.

Komunikacija je enosmerna, kar lahko vzgojitelji prispevajo k zmanjšanju izostanka študentov. Vedno večje je število mobilnih aplikacij, ki jih lahko vzgojitelji vzpostavijo za povezavo vzgojiteljev s študenti in starši. Te programske platforme si delijo dnevne učilnice (primer: Sodelovanje v učilnici, Google Učilnica, Edmodo). Mnoge od teh platform omogočajo staršem in pooblaščenim zainteresiranim stranem, da si ogledajo kratkoročne in dolgoročne naloge ter samostojno študentsko delo.

Druge aplikacije za mobilno sporočanje (Opomni,Bloomz, Classpager,Razred Dojo, Staršev trg) so velika sredstva za povečanje redne komunikacije med študentskim domom in šolo. Te platforme za sporočanje lahko učiteljem omogočijo, da poudarijo udeležbo že od prvega dne. Te mobilne aplikacije so lahko prilagojene tako, da študentom omogočajo posodobitve posameznih obiskov ali pa jih uporabljajo izmenjava podatkov o pomenu udeležbe za spodbujanje kulture udeležbe skozi vse leto dolga.

Obstajajo tudi bolj tradicionalne metode za delitev pomena rednega obiskovanja z vsemi zainteresiranimi stranmi. Na začetku šolskega leta lahko učitelji izkoristijo čas med konferenco za starše in učitelje, da se pogovorijo o obisku, če že obstajajo znaki ali vzorec za manjkajočo šolo. Srednjeletne konference ali zahteve po konferencah so lahko koristne pri vzpostavljanju teh povezav

Učitelji lahko izkoristijo priložnost, da staršem ali skrbnikom predlagajo, da starejši učenci potrebujejo rutine za domače naloge in spanje. Mobilni telefoni, video igre in računalniki ne bi smeli biti del spalne rutine. "Preveč utrujen bi hodil v šolo" ne bi smel biti izgovor.

Učitelji in šolski skrbniki bi morali tudi družine spodbujati, naj se izogibajo daljšim dopustom med šolskim letom in naj skušajo počitnice uskladiti s šolskim razporedom prostih dni ali počitnic.

Nazadnje bi morali učitelji in šolski skrbniki starše in skrbnike opozoriti na akademsko pomembnost načrtovanja sestankov zdravnika in zobozdravnika v času po šolski uri.

Objave v zvezi s politiko obiskovanja šole je treba objaviti na začetku šolskega leta in jih redno ponavljati v celotnem šolskem letu.

The šolska spletna stran mora spodbujati vsakodnevno udeležbo. Posodobitve o vsakodnevnem obisku šole bi morale biti prikazane na domačih straneh vsake šole. Velika prepoznavnost teh informacij bo pripomogla k povečanju pomena obiskovanja šole.

Podatki o negativnem vplivu absentizma in pozitivni vlogi vsakodnevnega obiskovanja učnih dosežkov so na voljo glasila, na plakatih in krožijo na letakih. Namestitev teh letakov in plakatov ni omejena na šolsko last. Kronična odsotnost je težava skupnosti, zlasti na višjih stopnjah.

Koordinirano prizadevanje za izmenjavo informacij o akademski škodi, ki jo povzroča kronična odsotnost, bi bilo treba deliti v celotni lokalni skupnosti. Poslovni in politični voditelji v skupnosti bi morali redno prejemati posodobitve o tem, kako dobro študenti izpolnjujejo cilj izboljšati vsakodnevno udeležbo.

Dodatne informacije bi morale vsebovati pomen obiskovanja šole kot najpomembnejšega učenčevega dela. V šolah in v celotni skupnosti je mogoče promovirati nenavadne podatke, kot so dejstva, navedena na tem letaku za srednješolske starše ali navedena spodaj:

• Če manjka en ali dva dni na mesec, lahko to pomeni skoraj 10 odstotkov šolskega leta.
• Študenti, ki obiskujejo šolo, postavijo rutine za prihodnje zaposlitev in se vsak dan prikažejo za delo.
• Študenti, ki redno obiskujejo šolo, imajo večjo verjetnost, da bodo diplomirali in našli dobro zaposlitev. Srednješolci v povprečju zaslužijo a milijonov dolarjev več kot osip v celotni življenjski dobi.
• Šola postane težja šele, ko učenci ostanejo doma.
• Preveč odsotnih učencev lahko prizadene celotno učilnico, kar ustvarja odvečen pouk in upočasni druge učence.

Študenti, ki pogrešajo šolo, ne glede na to, ali so odsotnosti sporadične ali v zaporednih šolskih dneh, v učilnicah zamujajo akademski čas, ki ga ni mogoče sestaviti. Čeprav so nekatere odsotnosti neizogibne, je kritično pomembno, da se učenci v šoli učijo. Njihov akademski uspeh je odvisen od vsakodnevne udeležbe na vsaki stopnji.