Kaj je kohortni učinek? Opredelitev in primeri

Kohortni učinek je rezultat raziskav, ki se pojavi zaradi značilnosti kohorta se preučuje. Kohorta je vsaka skupina, ki ima skupne zgodovinske ali družbene izkušnje, kot je leto njihovega rojstva. Kohortni učinki skrbijo za raziskovalce na področjih, kot so sociologija, epidemiologija in psihologija.

Ključni odvzemi: kohortni učinek

Kohorta je skupina ljudi, ki imajo določeno značilnost. Običajno je skupna značilnost življenjski dogodek, ki se je zgodil v določenem časovnem obdobju, na primer rojstvo ali matura v srednji šoli. Najpogosteje preučene kohorte so povezane s starostjo (npr. Posamezniki, ki imajo skupno rojstno leto ali generacijsko označbo). Dodatni primeri skupin so:

• Ljudje, ki so istega leta začeli s fakulteto
• Ljudje, ki so odraščali v isti regiji v določenem časovnem obdobju
• Ljudje, ki so bili izpostavljeni isti naravni katastrofi

Kohorta je vsaka skupina, ki ima skupne zgodovinske ali družbene izkušnje, kot je leto njihovega rojstva.

Vpliv značilnosti kohorte na rezultate raziskovalne študije se imenuje a kohortni učinek. Medtem ko se dejavniki, zaradi katerih je skupina ljudi, kohorta zdijo široki in imajo z njimi malo skupnega posamezni član skupine lahko značilnosti, ki jih ima skupna, vplivajo na ugotovitve raziskave kontekst. To je zato, ker so različne lastnosti kohorte sčasoma se spreminjajo zaradi skupnih izkušenj, tudi če so bile te izkušnje zelo splošne.

Psihološke študije se ponavadi osredotočajo na rojstvo ali generacijske kohorte. Takšne kohorte imajo skupne življenjske izkušnje in doživljajo podobne družbene trende. Na primer zgodovinski dogodki, umetnost in popularna kultura, politične resničnosti, gospodarske razmere in moralna klima, ki so jo doživljali milenijci, je bila precej drugačna od tiste, ki jo je doživljal Baby Boomeri. Z drugimi besedami, generacijske in rojstne kohorte se razvijajo v različnih sociokulturnih okoliščinah, kar lahko vpliva na rezultate raziskav.

Recimo, da je raziskovalec hotel videti, kako enostavno so se ljudje naučili igrati novo mobilno igro z umetno inteligenco. Odločila se je za izvedbo raziskave in zaposlila udeležence, ki so bili stari od 20 do 80 let. Njene ugotovitve so pokazale, da so se mlajši udeleženci lažje naučili igrati igro, a starejši udeleženci so imeli veliko več težav. Raziskovalec bi lahko zaključil, da so starejši ljudje manj sposobni učiti se igranja kot mlajši. Ugotovitve raziskav pa bi lahko bile tudi posledica kohortnih učinkov, saj bi imeli starejši udeleženci veliko manj izpostavljenost mobilnim napravam kot mlajšim udeležencem, kar bi jim lahko otežilo učenje igranja nova igra. Zato je kohortne učinke pomembno upoštevati pri raziskavah.

Kohortni učinki so posebno vprašanje v študijah, ki uporabljajo metode preseka. V presečne študije, raziskovalci hkrati zbirajo in primerjajo podatke udeležencev v dveh ali več starostnih kohortah.

Raziskovalec lahko na primer informacije o odnosu do enakosti spolov na delovnem mestu zbira od ljudi v 20-ih, 40-ih, 60-ih in 80-ih. Raziskovalec bi lahko ugotovil, da so tisti v skupini, stari 20 let, bolj odprti za enakost spolov pri delu kot tisti v skupini, stari 80 let. Raziskovalec bi lahko zaključil, da s starostjo postanejo manj odprti za enakost spolov, vendar bi lahko bili rezultati tudi posledica kohorte učinek - 80-letna skupina je imela zelo drugačne zgodovinske izkušnje kot 20-letna skupina in zato ceni enakost spolov drugače. V presečnih študijah rojstnih ali generacijskih kohortov je težko ugotoviti, ali najdemo ugotovitev je posledica procesa staranja ali če je posledica razlik med različnimi skupinami študiral.

Edini način za zaščito pred kohortnimi učinki, ko preučujemo, kako se ljudje sčasoma spreminjajo, je izvajanje vzdolžni študij. V longitudinalnih študijah raziskovalci skozi čas zbirajo podatke iz enega niza udeležencev. Raziskovalec bi tako lahko v letu 2019 iz skupine 20 ljudi zbral informacije o odnosu do enakosti spolov na delovnem mestu v letu 2019 letniki, nato pa udeležencem postavite enaka vprašanja, ko so stari 40 (leta 2039) in spet, ko so stari 60 (leta 2059).

The prednost od vzdolžne metode je, da s preučevanjem skupine ljudi skozi čas lahko opazimo spremembe, kar zagotavlja, da ni pomislekov, da bi kohortni učinki ogrozili rezultate raziskav. Po drugi strani so longitudinalne študije drage in zamudne, zato raziskovalci pogosteje uporabljajo metode preseka. S prečnim prerezom je mogoče hitro in hitro opraviti primerjave med različnimi starostnimi skupinami Učinkovito pa je vedno mogoče, da so kohortni učinki vplivali na presek ugotovitve študije.

Psihološki raziskovalci so s pomočjo presečnih in vzdolžnih študij merili spremembe osebnostnih lastnosti skozi čas. Na primer presečna študija v skupini udeležencev, starih od 16 do 91 let, so ugotovili, da so starejši odrasli bolj prijazni in vestni kot mlajši odrasli. Razlaga pa je razlagala omejitve svoje študije, saj niso mogli biti prepričani če bi njihove ugotovitve nastale zaradi učinkov razvoja skozi življenjsko dobo ali zaradi kohortnih učinkov.

Pravzaprav obstajajo raziskave, ki kažejo, da imajo kohorti učinki vlogo v osebnostnih razlikah. Na primer a študija, objavljena v reviji Personality and Individual Differences, je raziskovalka uporabila pretekle raziskave za merjenje ekstraverzije pri ameriških študentih za primerjavo ravni te lastnosti v rojstnih kohortah med letoma 1966 in 1993. Rezultati so pokazali veliko povečanje ekstraverzije skozi čas, kar kaže na učinek, ki ga lahko rojstna kohorta ima na osebnost.

• Allemand, Matthias, Daniel Zimprich in A. A. Jolijn Hendricks. "Starostne razlike v petih osebnostnih domenah skozi celotno življenjsko dobo." Razvojna psihologija, vol, 44, št. 3, 2008, str. 758-770. http://dx.doi.org/10.1037/0012-1649.44.3.758
• Cozby, Paul C. Metode v vedenjskih raziskavah. 10. izd., McGraw-Hill. 2009.
• "Kohortni učinek." ScienceDirect, 2016, https://www.sciencedirect.com/topics/medicine-and-dentistry/cohort-effect
• McAdams, Dan. Oseba: uvod v znanost psihologije osebnosti. 5. izd., Wiley, 2008.
• Twenge, Jean M. "Spremembe rojstne kohorte v ekstraverziji: med-časovna metaanaliza, 1966-1993." Osebnostne in individualne razlike, vol. 30, št. 5, 2001, 735-748. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(00)00066-0