Opredelitev in primeri odstavkov v esejih

Odstavek je praksa delitve a besedilo v odstavkov. Namen določanja odstavkov je signalizirati premike v razmišljanju in omogočiti bralcem počitek.

Odstavek je »način, kako bralcu razkriti vidne faze v pisateljevem razmišljanju« (J. Ostrom, 1978). Čeprav se konvencije o dolžini odstavkov razlikujejo od ene do druge oblike pisanja, je večina slogovni vodniki Priporočite, da dolžino odstavka prilagodite svojemu srednja, predmet in občinstvo. Na koncu mora določiti odstavek od retorična situacija.

"Odstavek ni tako težka spretnost, je pa pomemben. Če svoje pisanje razdelite na odstavke, kaže, da ste organizirani in ustvarite esej lažje brati. Ko beremo esej, želimo videti, kako je prepir napreduje od ene točke do druge.
"Za razliko od te knjige in za razliko poročila, eseji ne uporabljajo naslovi. Zaradi tega so videti manj prijazni za bralce, zato je pomembno, da odstavke redno uporabljate razbiti množico besed in da signalizira oblikovanje nove točke... Neparagramirana stran bralcu daje občutek, da se zleze skozi gosto džunglo, ne da bi prišlo do sledi - ne ravno prijetno in zelo naporno delo. Čeden niz odstavkov deluje kot stopnišče, ki mu je prijetno slediti čez reko. "

"Naslednja načela morajo voditi način pisanja odstavkov za dodiplomske naloge:

1. Vsak odstavek mora vsebovati eno razvito idejo ...
2. Ključna ideja odstavka bi morala biti navedena v uvodnem stavku odstavka ...
3. Uporabite različne metode za razvijati svoj tematski stavki...
4. Končno uporabite vezniki med odstavki in znotraj njih, da poenotijo ​​svoje pisanje... "(Lisa Emerson," Napotki za pisanje študentov družboslovja ", 2. izd. Thomson / Dunmore Press, 2005)

"Dolgi odstavki so zastrašujoči - raje kot gore - in zlahka se izgubijo tako za bralce kot za pisce. Ko pisci poskušajo v enem odstavku narediti preveč, pogosto izgubijo tisto osredotočenost in izgubijo stik z večjimi namen ali točka, ki jih je najprej spravila v odstavek. Se spomnite tistega starega srednješolskega pravila o eni ideji do odstavka? No, to ni slabo pravilo, čeprav ni ravno prav, ker včasih potrebujete več prostora, kot ga lahko ponudi en odstavek, da postavite zapleteno fazo celotne trditve. V tem primeru se preprosto prelomite, kadar koli se vam zdi smiselno, da ne bi postali odstavki neprimerni.
"Ko ti osnutek, začnite nov odstavek, kadar koli se boste zataknili - to je obljuba novega začetka. Ko ti revidirati, odstavke uporabite za čiščenje svojega razmišljanja in ga razdelite na njegove najbolj logične dele. "
(David Rosenwasser in Jill Stephen, "Pisanje analitično", 5. izd. Thomson Wadsworth, 2009)

"Oblika, dolžina, slog in umestitev odstavkov bodo različni, odvisno od narave in konvencij medija (tiskani ali digitalni), vmesnika (velikost in vrsta papirja, ločljivost zaslona in velikost) in the žanr. Na primer, odstavki v časopisu so po navadi nekoliko krajši od odstavkov v strokovnem eseju zaradi fakultetnih časopisov. Na spletni strani lahko odstavki na uvodni strani sestavljajo več smerokazov, kot bi bilo značilno za tiskano delo, ki bralcem omogoča, da izberejo, v katero smer naj bi spremljali hiperpovezavo. Odstavki v delu z dne ustvarjalna neznanka bo verjetno vključeval prehodno besed in stavčnih struktur, ki jih v laboratorijskih poročilih ne najdemo pogosto.

"Skratka, retorična situacija mora vedno voditi vašo uporabo odstavkov. Ko razumete konvencije o odstavkih, je vaša občinstvo in namen, vašo retorično situacijo in vsebino pisanja, boste lahko v najboljšem položaju, da se odločite, kako strateško in učinkovito uporabljati odstavke za poučevanje, uživanje ali prepričati s svojim pisanjem. "(David Blakesley in Jeffrey Hoogeveen," Priročnik Thomson. "Thomson Learning, 2008)

"Mislimo, da je določanje odstavkov kot organizacijsko znanje in ga lahko učimo v povezavi s predpisi ali načrtovanje faz pisanja. Ugotovil pa sem, da mladi pisci bolj razumejo določanje odstavkov in kohezivne odstavke, ko se o njih učijo skupaj z urejanje. Ko pisci v razvoju poznajo razloge za določanje odstavkov, jih lažje uporabljajo v fazi urejanja kot pri pripravi besedila.

"Tako kot se lahko dijaki usposobijo, da slišijo končna ločila, lahko se tudi naučijo slišati, kje se začnejo novi odstavki in kdaj stavki ne tema."
(Marcia S. Freeman, "Gradnja pisateljske skupnosti: praktični vodnik", rev. ed. Maupinova hiša, 2003)