Kaj je definicija naturalistične inteligence?

Naturalistična inteligenca je ena izmed devetih raziskovalcev Howarda Gardnerja več inteligenc. Ta posebna inteligenca, ki vključuje, kako občutljiv je posameznik do narave in sveta. Ljudje, ki so odlični v tej inteligenci, so navadno zainteresirani za gojenje rastlin, skrb za živali ali preučevanje živali ali rastlin. Zookeepers, biologi, vrtnarji in veterinarji so med tistimi, za katere Gardner meni, da imajo visoko naravoslovno inteligenco.

Triindvajset let po svojem seminarskem delu na več inteligencah je Gardner v svoji knjigi iz leta 2006 dodal naravoslovno inteligenco izvirnim sedmim inteligencam, "Več inteligenc: Nova obzorja v teoriji in praksi"Pred tem je v svojem delu iz leta 1983 postavil svojo prvotno teorijo s sedmimi identificiranimi inteligencami."Okvirji uma: teorija več inteligenc. "V obeh knjigah je Gardner trdil, da obstajajo boljši ali vsaj alternativni načini za merjenje inteligence kot standardni IQ testi za študente tako v rednem kot v posebnem izobraževanju.

Gardner pravi, da se vsi ljudje rodijo z eno ali več "inteligencami", kot so logično-matematična, prostorska, telesno-kinestetska in celo glasbena inteligenca. Najboljši način za preizkušanje in razvoj teh inteligenc je, če na teh področjih izvajamo veščine, pravi Gardner, in ne s papirnimi in svinčniki / spletnimi testi.

V Več inteligenc, Gardner navaja primere znanih učenjakov z visoko naravoslovno inteligenco, kot so:

• Charles Darwin: Zgodovina je najbolj znani evolucijski znanstvenik, Darwin je predlagal teorijo evolucije skozi naravna selekcija. Darwinovo znamenito potovanje na HMS Beagle omogočil mu je študij in zbiranje naravnih primerkov z vsega sveta. Svojo ugotovitev je objavil v klasični knjigi, ki razlaga evolucijo, "Poreklo vrst."
• Aleksander von Humboldt: Ta naravoslovec in raziskovalec 19. stoletja je prva oseba, ki je nakazala, da imajo ljudje vpliv na naravni svet in povzročajo podnebne spremembe. Njegova izjava je bila podana pred več kot 200 leti na podlagi opažanj, ki jih je posnel med potovanji po Južni Ameriki.
• E.O. Wilson: Največji naravoslovec na svetu in oče sociobiologije je leta 1990 napisal knjigo "Mravlje" - eno od dveh knjig, za katero je osvojil Pulitzerja Nagrada - ki je pojasnila, kako te žuželke ustvarjajo družbene strukture, organizacije in hierarhije - lastnosti, na katere so nekoč mislili samo ljudje obseden
• John James Audobon: Ta naravoslovec je ustvaril zbirko slik "Ptice Amerike", ki je bila objavljena v štirih zvezkih od 1827 do 1838. Audobon velja za očeta konservatorističnega gibanja in je navdihnil milijone, da se odpravijo v gozd, jezera in gore v iskanju redkih opazovanj ptic.

Morda je najboljši primer uporabe naravoslovne inteligence v učilnici tisti, ki ga ponuja pesnik, William Wordsworth. Wordsworth je v svoji pesmi najboljše povzel svojo naravoslovno inteligenco, "Mize so se obrnile" ko je bralca spodbudil, naj vstane s študijem in gre ven pred vrata. Po branju pesmi so lahko učitelji preprosto končali pouk in upoštevali Wordsworth-ove nasvete ter odpravili razred zunaj vrat! (seveda z dovoljenjem uprave).

Dve strofi izpostavljata navdušenje Wordsworthta za naravo kot učitelja za vse:

STANZA I:
"Gor! gor! moj prijatelj, in zapusti svoje knjige;
Ali pa zagotovo zrasteš dvojno:
Up! gor! prijatelj moj, in razjasni svoj videz;
Zakaj vse to in težave? "
STANZA III:
"Pridi v luč stvari,
Naj bo narava vaš učitelj. "

Nekatere značilnosti učencev z naravoslovno inteligenco vključujejo:

• Fizično / čustveno škodljivo za onesnaževanje
• Intenzivno zanimanje za spoznavanje narave
• Dramatično navdušenje ob stiku z naravo
• Moč opazovanja v naravi
• Zavedanje sprememb vremena

Gardner ugotavlja, da se "takšne osebe z visoko stopnjo naravoslovne inteligence dobro zavedajo, kako razlikovati raznolike konfiguracije rastlin, živali, gora ali oblakov v njihovi ekološki niša. "

Študentje z naravoslovno inteligenco se zanimajo za ohranjanje in recikliranje, uživajo v vrtnarjenju, kot živali, ki so radi zunaj, zanimajo vreme in čutijo povezanost z zemljo. Kot učitelj lahko naravoslovno inteligenco učencev izboljšate in okrepite tako, da jih:

• Obiskovanje pouka zunaj
• Vodite naravoslovni dnevnik, da beležite spremembe ali odkritja v naravi
• Ilustrirajte odkritja v naravi
• Preberite knjige in članke o naravi in ​​okolju
• Napišite članke o naravi (pesmi, kratke zgodbe, novice)
• Pouk o vremenu in naravi
• Izvajanje skečev o naravi in ​​ciklov
• Izvedite raziskave o lokalnem listju

Študenti, ki imajo naravoslovno inteligenco, lahko sprejmejo informirane ukrepe, kot je predlagano v standardih socialnih študij, da bi ohranili okolje. Lahko pišejo pisma, zaprosijo lokalne politike ali sodelujejo z drugimi, da ustvarijo zelene površine v svojih skupnostih.

Gardner predlaga, da bi tisto, kar mu reče "poletna kultura", vnesli v preostali del leta - in v učno okolje. Študente pošljite zunaj, vodite jih na kratke pohode, jih naučite opazovati in prepoznavati rastline in živali - ter jim pomagati, da se vrnejo v naravo. To je najboljši način, pravi Gardner, da povečajo svojo naravno inteligenco.