Predšolski standardi, ki so usklajeni s Skupni osnovni državni standardi ne vzemite geometrije ali operacij - te se zadržijo za vrtec. Na tej točki je cilj zgraditi števen čut. The štetje in kardinalnost sposobnosti osredotočiti na "koliko." Te se osredotočajo na „kolikšen obseg“ in količino ter na „kako velike, majhne, visoke ali kratke ali druge lastnosti ravninskih figur in volumna. Kljub temu pa boste z združevanjem geometrijskih oblik z barvami in velikostmi začeli graditi veščine.
Pri pisanju Cilji IEP pri funkcijah in algebri se boste osredotočili na atribute oblik za razvrščanje. Ta zgodnja spretnost bo učencem pomagala razviti druge veščine razvrščanja, razvrščanja in na koncu geometrije.
Seveda je za uspešno razvrščanje po barvi, obliki in velikosti pomembno, da imajo oblike v različnih velikostih. Veliko matematičnih programov je enakih oblik velikosti - poiščite starejši komplet (leseni), ki je na splošno manjši od plastičnih geometrijskih oblik.
- 2.PK.1 Razvrsti predmete po podobnih atributih (npr. Velikost, oblika in barva).
- 2.PK.3 Primerjaj nabore predmetov. Določite, kateri niz vsebuje več ali manj.
Prvi in tretji standard bi lahko združili v enem samem cilju, ker študente pozivajo, naj razvrstijo in primerjajo veščine, ki od učencev zahtevajo, da določene atribute in predmete naročijo. Dejavnosti razvrščanja so odlične za majhne otroke, ki še niso razvili jezika, saj začnejo opažati barvo, obliko ali velikost stvari, ki jih razvrščajo.
Cilj: Z letnim datumom pregleda SAMMY STUDENT razvrsti in primerja barvne geometrijske oblike glede na barvo, velikost in obliko, pravilno razvrsti 18 od 20 (90%) v treh zaporednih preskušanjih, ki jih je uvedel učitelj za specialno izobraževanje in učiteljskega osebja.
To bi imelo štiri merila uspešnosti:
- Cilj 1: Do konca prvega semestra ______ letnika SAMMY STUDENT razvrsti geometrijske oblike po barvi z 80-odstotno natančnostjo, kot jih je izmeril učitelj in pedagoško osebje.
- Cilj 2: Do konca tretjega četrtletja ____ let bo SAMMY STUDENT razvrstil geometrijske oblike po obliki z 80-odstotno natančnostjo, kot jih je izmeril učitelj in pedagoško osebje.
- Cilj 3: Do konca drugega semestra ______ letnika SAMMY STUDENT razvrsti geometrijske oblike po velikosti z 80-odstotno natančnostjo, kot jih meri učitelj in pedagoško osebje.
- Cilj 4: Študentje SAMMY bodo letno pregledali geometrijske oblike in primerjali skupine za bolj ali manj, z 90-odstotno natančnostjo, kot jih meri učitelj in pedagoško osebje.
Poučna strategija:
Za začetek razvrščanja študentov začnite z dvema: dvema barvama, dvema velikostima, dvema oblikama. Ko učenci obvladajo dva, jih lahko premaknete na tri.
Ko začnete z barvami, uporabite plošče iste barve. Sčasoma bodo vedeli, da je oranžna oranžna.
Ko boste prešli na oblikovanje imen, se prepričajte, da govorite o značilnostih oblike: kvadrat ima štiri strani in štiri kvadratne kote (ali vogale). Nekateri učni načrti matematike govorijo o "kotih", preden uvedejo "kote".) Trikotniki imajo tri strani itd. Ko učenci razvrščajo, so na prvi stopnji. Pri zgodnji intervenciji bo predšolski vrtec, na katerega se osredotočite, gradil besedni zaklad, ne pa zmožnost poimenovanja vseh lastnosti ravninskih figur.
Ko boste začeli širiti repertoar študenta, morate vnesti dva atributa in primerjati majhne nabore za "več" ali "manj".
Vzorci
Pravilo za vzorce je, da se morajo znova pojaviti trikrat, da so vzorci. Geometrijske oblike zgoraj, kroglice ali pulti katere koli vrste se lahko uporabijo za prikaz in nato ponovitev vzorcev. To je dejavnost, ki jo lahko ustvarite z vzorčnimi karticami, ki jih učenci lahko posnamejo, najprej na kartici s šablono za postavitev oblik, nato pa le s kartico z oblikami. Te je mogoče kupiti tudi
2.PK.2 Prepoznajte in ponovite preproste vzorce (npr. ABAB.)
Cilj: Do datuma letnega pregleda, ko bo predstavljen z vzorcem s tremi ponovitvami, bo PENNY PUPIL vzorec natančno ponovil v 9 od 10 preskusov.
- Cilj 1: Do prvega semestra _______ šolskega leta bo PENNY PUPIL ponovil vzorce kroglic (A, B, A, B, A, B) kot predstavljeno v slikovni predstavitvi na predlogi, 8 od 10 sond, ki jih izvaja učitelj za specialno izobraževanje in poučevanje osebje.
- Cilj 2: Do datuma letnega pregleda PENNY PUPIL posname vzorec kroglice s slike, podaljša A, B do A, B, A, B, A, B, 8 od 10 dokazuje, kot izvajata učitelj za specialno izobraževanje in učiteljsko osebje.
Poučna strategija:
- Začnite modelirati vzorce z bloki na mizi. Postavite vzorec, prosite študenta, naj poimenuje vzorec (barvo), nato pa naj vzorec ponovi v vrsti, ki jim je bližja.
- Predstavite vzorčne kartice z barvnimi bloki (kroglice), ki so na sliki, in mesta, kjer lahko postavite vsak blok spodaj (vzorčna predloga.)
- Ko študent lahko presnovi kartico, naj ponovi kartice brez predloga.