Plačilo učiteljev, ki temelji na uspešnosti, ali plačilo po zaslugi je trendna izobraževalna tema. Na splošno plačilo učiteljev pogosto razpravlja. Učne komponente plačila, ki temeljijo na uspešnosti, kot so standardizirane ocene in ocenjevanje učiteljev k plačnemu načrtu. Plača na podlagi uspešnosti izvira iz korporativnega modela, ki plačo učiteljev temelji na uspešnosti dela. Učitelji z večjimi uspehi prejmejo več odškodnin, medtem ko slabše uspešni učitelji prejmejo manj.
Šolsko okrožje Denver v Koloradu ima morda najbolj uspešen plačni program v državi. Program, imenovan ProComp, se obravnava kot nacionalni model plačila na podlagi uspešnosti. ProComp je bil zasnovan za pozitiven vpliv na kritična vprašanja, kot so dosežki učencev, zadrževanje učiteljev in zaposlovanje učiteljev. Program je zaslužen za krepitev teh področij, vendar ima svoje kritike.
Plača na podlagi uspešnosti bo v prihodnjem desetletju verjetno še naprej naraščala. Kot katerikoli vprašanje reforme izobraževanja, sta argumentu dve strani. Tu preučimo prednosti in slabosti plačil za učitelje, ki temeljijo na uspešnosti.
Prednosti
- Motivira učitelje k izboljšavam v učilnici
Plačni sistemi, ki temeljijo na uspešnosti, nudijo učiteljem nagrado, ki temelji na merilih uspešnosti, ki so običajno vezani na uspešnost učencev. Ti ukrepi temeljijo na izobraževalnih raziskavah in so skupek najboljših praks, katerih namen je povečati splošne rezultate učencev. Mnogi od najboljši učitelji veliko teh stvari že počnejo v svojih učilnicah. Pri plačilu, ki temelji na uspešnosti, jih bodo morda morali plačati nekoliko nad tisto, kar običajno počnejo, ali pa lahko spodbudijo učitelje, ki imajo slabe rezultate, da bodo združili svoja dejanja in prejeli bonus.
- Učiteljem ponuja možnost prejemanja višje plače
Ljudje običajno ne postanejo učitelji zaradi plače. Vendar to še ne pomeni, da ne želijo ali potrebujejo več denarja. Na žalost se razmeroma veliko učiteljev po vsej državi loti druge zaposlitve, da bi finančno ohranila družino. Plačilo, ki temelji na uspešnosti, učiteljem ne omogoča le zaslužka, temveč jih tudi motivira za doseganje zastavljenih ciljev. Tako za učitelja kot za učence je to priložnost za zmago. Učitelj zasluži več denarja, njihovi učenci pa dobijo boljšo izobrazbo.
- Razpisuje tekmovanje in tako dviguje uspešnost študentov
Plača na podlagi uspešnosti ustvarja konkurenco med učitelji. Bolje ko bodo učenci nastopili, več denarja bodo prejeli. Višji rezultati pomenijo višje plače. Učitelji so po naravi pogosto tekmovalni. Želijo si, da bi bili njihovi kolegi učitelji uspešni. Ampak, tudi oni želijo biti uspešnejši od njih. Zdrava konkurenca spodbuja učitelje, da postanejo boljši, kar posledično spodbudi učenje učencev. Vsi zmagajo, ko se najboljši učitelji zelo trudijo, da ostanejo na vrhu, povprečni učitelji pa se zelo trudijo, da bi se izboljšali, da bi lahko veljali za enega najboljših.
- Omogoča lažje odstranjevanje slabih učiteljev
Številni plačni sistemi, ki temeljijo na uspešnosti, vključujejo sestavne dele, ki ravnateljem omogočajo odpuščanje učiteljev, ki nenehno ne dosegajo ciljev. Večina učiteljskih sindikatov se zaradi tega ne strinja proti plačilu, ki temelji na uspešnosti. Običajne pogodbe za učitelje otežujejo odpoved zaposlitve, vendar pogodba o plačilu, ki temelji na uspešnosti, olajša odstranjevanje slab učitelj. Učitelji, ki ne morejo opraviti naloge, so zamenjani z drugim učiteljem, ki mu bodo lahko pomagale stvari.
- Pomagala pri zaposlovanju in zadrževanju učiteljev
Plača na podlagi uspešnosti je lahko privlačna spodbuda, zlasti za mlade učitelje, ki lahko veliko ponudijo. Priložnost za višje plače je pogosto preveč prisiljena, da bi jo izpadli. Za strastne učitelje je dodatno delo vredno višje plače. Tudi šole, ki ponujajo nadomestilo na podlagi uspešnosti, običajno nimajo težav s privabljanjem vrhunskih učnih talentov. Bazen je običajno brez dna, zato lahko od začetka dobijo kakovostne učitelje. Obdržijo tudi svoje dobre učitelje. Najboljše učitelje je enostavno obdržati, saj jih dobro spoštujejo in verjetno drugje ne bodo dobili višje plače.
Slabosti
- Spodbuja učitelje k poučevanju standardiziranih testov
Velik del plačnih ciljev, ki temeljijo na uspešnosti, temelji na standardiziranih testnih rezultatih. Učitelji v celotnem narodu že čutijo pritisk, da opustijo ustvarjalnost in izvirnost in se namesto tega poučijo preizkusom. Povečanje plače le še poslabša to situacijo. Standardizirano testiranje je vse bes v javnem izobraževanju, plača na podlagi uspešnosti pa le doda ogenj v ogenj. Učitelji preskočijo enkrat praznovane učne trenutke. Zanemarjajo dragocene življenjske lekcije in so v bistvu postali roboti v imenu, da so v enem šolskem letu opravili en sam test.
- Lahko je drago za okrožje
Šolska okrožja po ZDA so že vezana na denar. Učitelji na pogodbi, ki temelji na uspešnosti, prejemajo osnovno plačo. Prejemajo "bonus" za doseganje določenih ciljev in ciljev. Ta "bonus" denar se lahko hitro sešteje. Prostor za javne šole Denver v Koloradu je lahko začel ProComp zahvaljujoč volivcem, ki so odobrili zvišanje davka, ki jim je omogočil financiranje spodbujevalnega programa. Brez dohodka, ustvarjenega s povečanjem davka, programa ne bi bilo mogoče financirati. V šolskih okrožjih bi bilo težko ohraniti sredstva, potrebna za izvajanje plačnega programa, ki temelji na uspešnosti, brez dodatnih sredstev.
- Razredči učiteljevo splošno vrednost
Večina učiteljev ponuja veliko več kot samo sposobnost doseganja učnih ciljev ali ciljev. Pouk mora biti približno več kot le testni rezultat. V idealnem primeru bi morali biti učitelji nagrajeni za velikost učinka, ki ga imajo, in za to, da bodo v svojih študentih vplivali na življenje. Včasih te lastnosti ostanejo neprepoznane in neznane. Učitelji imajo močan vpliv na svoje učence, vendar morajo zagotoviti, da bodo njihovi učenci opravili test. Pravo vrednost učitelja pokaže, ko delo, ki ga opravljajo, temelji le na doseganju ciljev uspešnosti učencev.
- Ne upošteva dejavnikov, ki so zunaj učiteljevega nadzora
Številni dejavniki so zunaj učiteljevega nadzora, ki vplivajo na uspešnost učencev prav toliko ali več, kot jih bo imel katerikoli učitelj. Dejavniki, kot je pomanjkanje vključenost staršev, revščino in Učne težave nudijo resnične ovire pri učenju. Skoraj nemogoče jih je premagati. V resnici so učitelji, ki se žrtvujejo, da bi se vlili v življenje teh učencev, pogosto videti kot slabi učitelji, ker njihovi učenci ne dosegajo stopnje usposobljenosti, ki jo imajo njihovi vrstniki. Resnica je, da mnogi od teh učiteljev opravljajo veliko boljše delo kot njihovi vrstniki, ki poučujejo v premožni šoli. Včasih za svoje trdo delo ne dobijo enake nagrade.
- Lahko potencialno škoduje območjem z visokim tveganjem
Vsaka šola ni enaka. Vsak študent ni enak. Zakaj bi učitelj želel poučevati v šoli, obkroženi z revščino, in imeti kartice, ki so nameščene ob njih, ko lahko poučujejo v premožni šoli in imajo takojšen uspeh? Plačni sistem, ki temelji na uspešnosti, bi številnim najboljšim učiteljem preprečil, da bi se zaposlili v tistih, ki so visoko ogroženi območja zaradi skoraj nemogočih možnosti, da bi izpolnili ukrepe za izvedbo, potrebne za njihovo vrednotenje medtem.