Bloomova taksonomija razvil izobraževalni teoretik Benjamin Bloom v petdesetih letih prejšnjega stoletja. Taksonomija ali stopnje učenja opredeljujejo različna področja učenja, vključno s: kognitivnim (znanje), afektivnim (stališča) in psihomotornim (spretnostmi).
Stopnja prijave je tista, kjer študent presega osnovno razumevanje, da začne uporabljati tisto, kar se je naučil. Od študentov se pričakuje, da bodo v novih situacijah uporabili koncepte ali orodja, ki so se jih naučili, da bi pokazali, da lahko uporabljajo vse, kar so se naučili, na bolj zapletene načine
Uporaba taksonomije Blooms lahko pomaga pri premikanju študentov skozi različne stopnje kognitivnega razvoja. Pri načrtovanju učni izidi, učitelji bi morali razmišljati o različnih ravneh učenja. Učenje se poveča, ko se študentje uvedejo v koncepte tečaja in jim nato dajo priložnosti za njihovo uporabo. Ko študenti uporabijo abstraktno idejo v konkretni situaciji za rešitev problema ali jo povežejo s predhodnimi izkušnjami, na tej ravni pokažejo svojo raven strokovnosti.
veljati. graditi, izračunati, spremeniti, izbrati, klasificirati, konstruirati, dokončati, prikazati, razvijati, preučevati, ponazoriti, interpretirati, intervjuvati, uporabljati, uporabljati, manipulirati, spreminjati, organizirati, eksperimentirati, načrtovati, proizvajati, izbirati, pokazati, rešiti, prevesti, uporabiti, modelirati, uporaba.
Ta vprašanja bodo učiteljem pomagala razviti ocene, ki učencem omogočajo reševanje težav v situacijah z uporabo pridobljenega znanja, dejstev, tehnik in pravil, morda v drugačnem način.
Kategorija uporabe je tretja stopnja Bloomove taksonomije piramide. Ker je tik nad nivojem razumevanja, mnogi učitelji uporabljajo stopnjo uporabe pri dejavnostih, ki temeljijo na uspešnosti, kot so spodaj navedene.