Ali je zgodnja pismenost STAR prava za vas?

Zgodnja pismenost STAR je spletni program za prilagodljivo ocenjevanje, ki ga je razvil Renesančno učenje za učence običajno v razredih PK-3. Program uporablja vrsto vprašanj za oceno študentove zgodnje pismenosti veščine štetja skozi preprost postopek. Program je zasnovan tako, da učitelje hitro in natančno podpira s posameznimi podatki študentov. Študent običajno opravi oceno 10-15 minut, poročila pa so na voljo takoj po zaključku.

Oceni so na voljo štirje deli. Prvi del je kratka predstavitvena vadnica, ki uči študenta, kako uporabljati sistem. Drugi del je sestavni del kratke prakse, namenjen zagotavljanju, da učenci razumejo, kako manipulirati z miško ali pravilno uporabiti tipkovnico za odgovor na vsako vprašanje. Tretji del je sestavljen iz kratkega nabora praks, s katerimi se študent pripravi do dejanske ocene. Končni del je dejanska ocena. Sestavljen je iz devetindvajsetih vprašanj zgodnje pismenosti in zgodnjega štetja. Študenti imajo na voljo eno uro in pol, da odgovorijo na vsako vprašanje, preden jih program samodejno premakne na naslednje vprašanje.

Zgodnja pismenost STAR je program renesančnega učenja. To je pomembno, ker če imaš Pospešeni bralec, Pospešena matematikaali katero koli drugo oceno STAR, morate to narediti samo enkrat. Dodajanje študentov in gradnja pouka je hitro in enostavno. Lahko dodate razred približno dvajset učencev in jih pripravite za oceno v približno 15 minutah.

Vmesnik je preprost. Vsako vprašanje prebere pripovedovalec. Medtem ko pripovedovalec bere vprašanje, se kazalec miške spremeni v uho, ki usmerja učenca k poslušanju. Ko je vprašanje prebrano, zvočni signal kaže, da lahko študent izbere odgovor.

Študent ima dve izbiri na način, da izbere svoj odgovor. Uporabijo lahko miško in kliknejo na pravilno izbiro, lahko pa uporabite tipke 1, 2 ali 3, ki ustrezajo pravilnemu odgovoru. Študenti se v svoj odgovor zaklenejo, če uporabljajo miško, vendar se v odgovor ne zaklenejo, če uporabljajo 1, 2, 3 izbirne metode, dokler ne pritisnejo enter. To je lahko težava za mlajše učence, ki niso bili izpostavljeni manipuliranju z računalniško miško ali uporabo tipkovnice.

V zgornjem desnem kotu zaslona je polje, ki ga lahko študent klikne, da bi pripovedovalec kadarkoli ponovil vprašanje. Poleg tega se vprašanje ponavlja vsakih petnajst sekund neaktivnosti, dokler ne zmanjka časa.

Vsako vprašanje je dano na uro in pol minute. Ko ima študent še petnajst sekund, bo na vrhu zaslona začela utripati majhna ura, s katero bo sporočil, da za to vprašanje poteče čas.

Zgodnja pismenost STAR ocenjuje enainštirideset nabora spretnosti v desetih osnovnih področjih pismenosti in računanja. Deset domen vključuje abecedno načelo, pojem besede, vizualno diskriminacijo, fonemično zavedanje, fonetika, strukturna analiza, besedišče, razumevanje ravni stavkov, razumevanje ravni odstavka in zgodnje štetje.

Program omogoča tudi učiteljem, da si zastavijo cilje in spremljajo napredek učenca, ko se giblje skozi vse leto. Omogoča jim, da ustvarijo individualizirano poučno pot do gradnje na spretnostih, ki jih obvladajo, in izboljšajo svoje posamezne veščine, pri katerih potrebujejo posredovanje. Tudi učitelji lahko zgodaj opisujejo STAR zgodnjo pismenost hitro in natančno, da se odločijo ali morajo spremeniti svoj pristop z določenim študentom ali nadaljevati s tem, kar so početje.

Zgodnja pismenost STAR ima obsežno banko za ocenjevanje, ki študentom omogoča večkratno ocenjevanje, ne da bi videli isto vprašanje.

Zgodnja pismenost STAR je zasnovana tako, da učiteljem nudi koristne informacije, ki bodo temeljile na njihovih učnih praksah. Zgodnja pismenost STAR učiteljem ponuja več koristnih poročil, ki so namenjena pomoči pri določanju, kateri učenci potrebujejo intervencijo in na katerih področjih potrebujejo pomoč.

Tu je šest ključnih poročil, ki so na voljo s pomočjo STAR zgodnje pismenosti, in kratka razlaga vsakega od njih:

• Diagnostična - Študent: Diagnostično poročilo študenta ponuja največ informacij o posameznem študentu. Ponuja informacije, kot so ocenjene ocene učencev, razvrstitev pismenosti, ocene poddomene in individualne ocene spretnosti na lestvici od 0 do 100.
• Diagnostična - razred: Poročilo o diagnostiki razreda vsebuje informacije o razredu kot celoti. Pokaže, kako je razred kot celota opravil v vsaki od enainštiridesetih ocenjenih veščin. Učitelji lahko s tem poročilom uporabljajo navodila za celoten razred, da zajemajo koncepte, v katerih večina razreda kaže, da potrebujejo posredovanje.
• Rast: To poročilo prikazuje rast skupine študentov v določenem obdobju. To obdobje je prilagodljivo od nekaj tednov do mesecev do enakomerne rasti v nekaj letih.
• Načrtovalno načrtovanje - razred: To poročilo učiteljem ponuja seznam priporočenih spretnosti za vožnjo celotnega razreda ali pouka manjših skupin. To poročilo omogoča tudi razvrščanje študentov v štiri skupine sposobnosti in daje predloge za izpolnjevanje posebnih učnih potreb vsake skupine.
• Načrtovalno načrtovanje - Študent: To poročilo učiteljem ponuja seznam priporočenih spretnosti in predlogov za vodenje individualnega pouka.
• Starševsko poročilo: To poročilo učiteljem ponuja informativno poročilo, ki ga lahko posredujejo staršem. To pismo vsebuje podrobnosti o napredku vsakega študenta. Ponuja tudi poučne predloge, ki jih lahko starši storijo doma s svojim otrokom, da izboljšajo svoje ocene.

• Spremenjena ocena (SS): Rezultat je spremenjen na podlagi zahtevnosti vprašanj in števila pravilnih vprašanj. Zgodnja pismenost STAR uporablja obseg lestvice od 0 do 900. Ta ocena se lahko uporabi za primerjavo študentov med seboj in tudi samih sčasoma.
• Zgodnji bralnik: Spremenjena ocena 300-487. Študent že na začetku razume, da ima tiskano besedilo pomen. Osnovno razumejo, da branje vključuje črke, besede in stavke. Prav tako začenjajo prepoznavati številke, črke, oblikein barve.
• Pozni bralnik v sili: Spremenjena ocena 488-674. Študent pozna večino črk in črkovnih zvokov. Širita besedišče, poslušalstvo in znanje tiska. Začenjajo brati slikanice in znane besede.
• Prehodni bralnik: Spremenjena ocena 675-774. Študent je obvladal abecede in črkovalne veščine. Lahko prepozna začetne in končne zvoke ter samoglasnike. Verjetno imajo možnost mešanja zvokov in branja osnovnih besed. Za razmišljanje besed lahko uporabijo kontekstne namige, kot so slike.
• Verjeten bralec: Spremenjena ocena 775-900. Študent postaja vešč pri hitrejšem prepoznavanju besed. Prav tako začenjajo razumeti, kaj berejo. Mešajo zvoke in besedne dele, da berejo besede in stavke.

Zgodnja pismenost STAR je ugleden program ocenjevanja zgodnje pismenosti in zgodnje pismenosti. Njegove najboljše lastnosti so, da je hiter in enostaven za uporabo, poročila pa se lahko ustvarijo v nekaj sekundah. Ključno vprašanje tega programa je, da so za mlajše učence, ki nimajo miške ali računalniških znanj, ocene lahko negativno nagnjene. Vendar pa je to težava s praktično katerim koli računalniško zasnovanim programom v tej starosti. Na splošno temu programu dajemo 4 od 5 zvezdic, ker program učiteljem nudi trdno orodje za prepoznavanje zgodnje pismenosti in veščin zgodnjega računanja, ki zahtevajo posredovanje.