Kako šolski administrator postane učinkovit vodja

Odlično vodstvo je ključ do uspeha v kateri koli šoli. Najboljše šole bodo imele učinkovitega vodjo šole ali skupino voditeljev. Vodstvo ne samo, da postavlja podlago za dolgoročne dosežke, ampak zagotavlja, da bo trajnost še dolgo, ko jih ne bo več. V okolju šole mora biti vodja večplasten, saj se vsakodnevno ukvarjajo z drugimi skrbniki, učitelji, podpornim osebjem, študenti in starši. To ni enostavno delo, vendar so mnogi skrbniki strokovnjaki za vodenje različnih podskupin. Učinkovito lahko sodelujejo in podpirajo vsakega človeka v šoli.

Kako šolski administrator postane učinkovit vodja šole? Na to vprašanje ni enotnega odgovora, ampak mešanica lastnosti in lastnosti, ki daje učinkovito vodilno vlogo. Dejavnosti administratorja sčasoma tudi pomagajo, da postanejo pravi vodji šole.

Vodja razume, da drugi nenehno opazujejo, kaj počnejo in kako se odzivajo na določene situacije. Prihajajo zgodaj in ostanejo pozno. Vodja ostaja miren v trenutkih, ko lahko pride do kaosa. Vodja prostovoljno pomaga in pomaga na področjih, kjer jih potrebujejo. Nosijo se znotraj in zunaj šole s seboj

Vodja ima nenehno vizijo za izboljšave, ki vodi njihovo delovanje. Nikoli niso zadovoljni in vedno verjamejo, da zmorejo več. Strastni so do tega, kar počnejo. Tiste okoli sebe lahko spravijo v svojo vizijo in postanejo navdušeni nad njo. Vodja se ne boji razširiti ali razširiti svoje vizije, kadar je to primerno. Aktivno iščejo prispevek od tistih okoli sebe. Vodja ima tako kratkoročno vizijo, da zadovolji takojšnje potrebe, kot dolgoročno vizijo za zadovoljevanje prihodnjih potreb.

Vodja to razume spoštovanje je nekaj, kar se naravno zasluži sčasoma. Ne silijo drugih okoli sebe, da jih spoštujejo. Namesto tega si s spoštovanjem zaslužijo druge. Vodje dajejo drugim okoli sebe priložnosti, da so najboljši. Morda se vedno ne strinjajo zelo cenjeni voditelji, vendar jih ljudje skoraj vedno poslušajo.

Šolski administratorji se vsak dan srečujejo z edinstvenimi situacijami. To zagotavlja, da delo nikoli ni dolgočasno. Vodja je učinkovit reševalec problemov. Lahko najdejo učinkovite rešitve, ki koristijo vsem vpletenim strankam. Ne bojijo se razmišljati zunaj okvira. Razumejo, da je vsaka situacija edinstvena in da ne obstaja pristop, ki ureja piškotke. Vodja najde način, da se to zgodi, ko nihče ne verjame, da je to mogoče storiti.

Vodja postavlja druge na prvo mesto. Sprejemajo ponižne odločitve, ki morda ne bodo nujno koristile sebi, ampak je najboljša odločitev za večino. Te odločitve lahko namesto tega otežujejo njihovo delo. Vodja žrtvuje osebni čas, da pomaga tam, kjer in ko jih potrebujejo. Ne skrbi jih, kako izgledajo, dokler koristi njihovi šoli ali šolski skupnosti.

Vodja ima politiko odprtih vrat. Ne zavržejo nikogar, ki meni, da bi se moral z njimi pogovarjati. Oni poslušajte druge gorečo in iz srca. Dajejo jim občutek, da so pomembni. Sodelujejo z vsemi strankami, da bi ustvarili rešitev in jih ves čas obveščali. Vodja razume, da imajo drugi okoli sebe potencialno briljantne ideje. Nenehno zahtevajo od njih vložek in povratne informacije. Ko ima kdo drug dragoceno idejo, jim vodja daje zasluge.

Vodja razume, da se situacije spreminjajo, in se ne boji spremeniti z njimi. Hitro ocenijo vsako situacijo in se ustrezno prilagodijo. Ne bojijo se spremeniti svojega pristopa, ko nekaj ne deluje. Naredili bodo subtilne prilagoditve ali v celoti odstranili načrt in začeli iz nič. Vodja uporablja vire, ki jih ima na voljo, in jih prisili, da delujejo v vsaki situaciji.

Vodja razume, da posamezni deli v stroju vzdržujejo celoten stroj. Vedo, kateri od teh delov je natančno nastavljen in jih je treba malo popraviti in ki bi jih bilo mogoče zamenjati. Vodja pozna posamezne prednosti in slabosti vsakega učitelja. Pokažejo jim, kako uporabiti svoje moči, da vplivajo na in ustvarijo osebni razvojni načrti da izboljšajo svoje slabosti. Vodja ocenjuje tudi celotno fakulteto kot celoto in zagotavlja strokovni razvoj in usposabljanje na področjih, kjer je potrebno izboljšanje.

Vodja si močno prizadeva, da bi bil vsak učitelj boljši. Spodbujajo jih, da nenehno rastejo in se izboljšujejo. Svoje učitelje izzivajo, ustvarjajo cilje in jim nudijo stalno podporo. Načrtujejo smiseln strokovni razvoj in usposabljanje za svoje osebje. Vodja ustvarja ozračje, v katerem so motnje omejene. Učitelje spodbujajo, da so pozitivni, zabavni in spontani.

Vodja si prizadeva za popolnost z razumevanjem, da niso popolni. Vedo, da bodo delali napake. Ko storijo napako, so lastniki do te napake. Vodja si močno prizadeva odpraviti vsa vprašanja, ki nastanejo zaradi napake. Najpomembnejša stvar, ki se jo vodja nauči iz svoje napake, je, da se tega ne sme ponoviti.

Vodja ne dovoli, da se drugi izognejo povprečnosti. Odgovorni so za svoja dejanja in jih po potrebi oprostijo. Vsi, vključno s študenti, imajo v šoli določena opravila. Vodja bo zagotovil, da bodo vsi v šoli razumeli, kaj se od njih pričakuje. Oni ustvarite posebne politike ki obravnavajo vsako situacijo in jih uveljavijo, ko se razbijejo.

Vodje so vedno pod mikroskopom. Pohvalijo jih za uspehe svoje šole in jih pregledajo zaradi svojih neuspehov. Vodja bo sprejel težke odločitve, ki lahko vodijo v pregled. Razumejo, da ni vsaka odločitev enaka, in celo primere s podobnostjo bo morda treba obravnavati drugače. Oni ocenite vsak primer študentske discipline posamično in poslušajte vse strani. Vodja si močno prizadeva, da bi učitelju pomagal izboljšati, toda ko učitelj noče sodelovati, jih odpove. Vsak dan sprejmejo več sto odločitev. Vodja vsako posebej oceni in sprejme odločitev, za katero meni, da bo najbolj koristna za celotno šolo.