Uvodniki Opomba: Ker je bil ta članek prvotno napisan, je duševno zaostalost kot diagnozo nadomestila intelektualna ali kognitivna invalidnost. Ker je izraz "retard" prodrl v leksikon šolskega nasilneža, je tudi zaostalost postala žaljiva. Zaostalost je ostala del diagnostičnega besedišča do objave DSM V
MID se imenuje tudi blaga mentalna zaostalost (glej uvodno opombo zgoraj). Številne značilnosti MID ustrezajo značilnostim učenja invalidov. Intelektualni razvoj bo počasen, kljub temu pa se študentje srednje šole lahko učijo v redni učilnici, če je to primerno modifikacije in / ali prenočišča. Nekateri MID študenti bodo potrebovali večjo podporo in / ali umik od drugih. Srednji študentje, tako kot vsi študenti, izkazujejo svoje prednosti in slabosti. Glede na izobraževalno pristojnost bodo merila za MID pogosto navajala, da je otrok delujejo približno 2-4 leta zaostajajo za 2-3 standardnimi odkloni pod normo ali imajo IQ pod 70-75. Intelektualna prizadetost se lahko razlikuje od blage do globoke.
Odvisno od pristojnosti za izobraževanje se testiranje na MID razlikuje. Na splošno se za ugotavljanje blagih intelektualnih okvar uporablja kombinacija metod ocenjevanja. Metode lahko vključujejo ali ne vključujejo IQ-jev ali odstotkovtilov, kognitivnih testov za prilagodljive spretnosti na različnih področjih, ocen na podlagi spretnosti in ravni dosežkov. Nekatere države ne bodo uporabljale izraza MID, ampak bodo imele blago duševno zaostalost (glej uvodno opombo zgoraj).