Poučevanje življenjskih veščin v učilnici

Življenjske spretnosti so veščine, ki jih potrebujejo otroci, da sčasoma postanejo uspešni in produktivni deli njihove družbe. Te vrste so medosebne veščine ki jim omogočajo razvijati smiselne odnose, pa tudi več odsevnih znanj, ki jim omogočajo, da kritično vidijo svoja dejanja in odzive in postanejo srečnejši odrasli. Dolgo časa je bilo tovrstno usposabljanje spretnosti provinca doma ali cerkve. Toda z vedno več otroki - tipične in učence s posebnimi potrebami - kaže primanjkljaj življenjskih veščin, postaja vse bolj del šolski učni načrt. Cilj je, da dijaki dosežejo prehod: od otrok v šoli do mladih odraslih na svetu.

Politiki in administratorji pogosto poučujejo o bobnu za poučevanje življenjskih veščin kot poti do zaposlitve. In res je: učenje profesionalnega oblačenja za intervju, ustrezen odgovor na vprašanja in sodelovanje v skupini so koristni za poklicno kariero. Toda življenjske veščine so lahko bolj splošne - in temeljne - od tega.

Tu je seznam ključnih življenjskih veščin in predlogi za njihovo izvajanje v učilnici:

Uči osebna odgovornost ali odgovornost z vzpostavitvijo jasnega okvira za delo študentov. Znati morajo pravočasno dokončati učne naloge, predati dodeljeno delo in uporabiti koledar ali dnevni red za šolske in domače naloge ter dolgoročnejše projekte.

V razredu, rutine vključi "razredna pravila"na primer: sledite navodilom, dvignite roko, preden spregovorite, ostanite pri nalogi, ne da bi se sprehajali, delajte samostojno in sodelujte, tako da upoštevate pravila.

Spretnosti, ki jih je treba obravnavati skozi načrt lekcije, vključujejo: poslušanje drugih v velikih in manjših skupinah, vedeti, kako to storiti se izmenjujte in primerno prispevajte, delite ter bodite vljudni in spoštljivi v vseh skupinah in učilnicah dejavnosti.

Življenjske veščine se med časom ne ustavljajo. Na vdolbino, ključne veščine se lahko naučimo, na primer deljenje opreme in športnih predmetov (žoge, skakalne vrvi itd.), razumevanje pomena timskega dela, izogibanje argumentom, sprejemanje športnih pravil in odgovorno sodelovanje.

Dijaki morajo biti sposobni ustrezno skrbeti tako za šolo kot za osebno lastnino. To vključuje urejanje miz; vrnitev materialov na pravilno mesto za shranjevanje; odlaganje plaščev, čevljev, klobukov itd. in hrambo vseh osebnih predmetov organiziran in dostopen.

Medtem ko vsi učenci uživajo učne načrte življenjskih veščin, je to posebej koristno za otroke s posebnimi potrebami. Tisti s hudimi učnimi motnjami, avtističnimi nagnjenji ali motnjami v razvoju imajo le vsakodnevno odgovornost. Potrebujejo strategije, ki jim bodo pomagale pri učenju osnovnih življenjskih veščin. Ta seznam vam bo pomagal vzpostaviti sisteme za sledenje in sodelovati z učenci za izboljšanje potrebnih znanj. Sčasoma je mogoče doseči samo sledenje ali spremljanje. Morda boste želeli zasnovati sledilni list za določena področja, da bo študent osredotočen in ciljno usmerjen.