Benjamin Bloom je znan po razvijanju taksonomije vprašanj razmišljanja na višji ravni. Taksonomija ponuja kategorije razmišljanja, ki učiteljem pomagajo oblikovati vprašanja. Taksonomija se začne z najnižjo stopnjo miselne spretnosti in preide na najvišjo stopnjo miselne spretnosti. Šest miselnih sposobnosti od najnižje do najvišje ravni
Naštejte zaporedje dogodkov v zgodbi.
Narišite 3 slike, ki prikazujejo začetek, sredino in konec zgodbe.
Napišite recenzijo za zgodbo in določite vrsto občinstva, ki bi to knjigo uživalo.
Zakaj se je skozi leta vedno znova pripovedovala ta zgodba?
Sodelujte v posmehu, kot da medvedi odpeljejo Goldilocks na sodišče.
Bloomova taksonomija vam pomaga postaviti vprašanja, zaradi katerih učenci razmišljajo. Vedno si zapomnite, da se razmišljanje na višji ravni pojavlja pri spraševanju na višji ravni. Tu so naslednje vrste dejavnosti v podporo vsaki od kategorij v Bloomovi taksonomiji:
Bolj ko se premikate proti tehnikam spraševanja na višji stopnji, lažje bo. Spomnite se, da postavljate odprta vprašanja, postavljajte vprašanja, ki spodbudijo "zakaj mislite" odgovore. Cilj je, da jih ozavestimo. "Kakšno barvno kapo je nosil?" je vprašanje na nizki ravni: "Zakaj mislite, da je nosil to barvo?" je bolje. Vedno bodite pozorni na spraševanje in dejavnosti, zaradi katerih učenci razmišljajo. Bloomova taksonomija je odličen okvir za pomoč pri tem.