Dobro vodenje učilnice je temelj uspešnosti upravljanje vedenja. Upravljajte vedenje in zmorete osredotočiti se na pouk. Študentje invalidi se pogosto spopadajo z vedenjem, pogosto zato, ker ne razumejo vedno "skritega učnega načrta", ki ga pogosto komunicirajo z dvignjenimi obrvmi.
Enostavnejša barvna lestvica je lahko primerna za učilnice ali samostojno učilnico. Za vključitveni razred ali razred z več kot desetimi otroki je ta večji grafikon, ki ga je predstavil Rick Morris (Novo vodstvo) ponuja bolj izrazito paleto možnosti, od izjemnih do matične konference. Učitelju pomaga razlikovati glede na potrebe učencev. To je učinkovita in enostavna strategija za ustvarjanje podpora pozitivnemu vedenju.
Prednost tega sistema je, da se vsi začnejo na zelenem, pripravljeni na učenje. Vsi se začnejo na isti ravni in imajo priložnost za premik navzgor, pa tudi za premikanje navzdol. Namesto, da bi vsi začeli na vrhu, kot to počne program barvnih kartic, se vsi začnejo na sredini. Programi barvnih kartic navadno vztrajajo, da ko študent izgubi kartico, je ne dobi nazaj.
Druga prednost je, da je rdeča na vrhu in ne na dnu. Prepogosto študenti s posebnimi potrebami, ki se jim zdijo težko skladni, končajo "na rdečem."
Grafikon ustvarite z gradbenim papirjem, s prekrivanjem papirja na hrbtni strani, preden montirate naslove in laminirate grafikon. Skupine od zgoraj so:
Ustvarite prtičke. Otroci, ki so v drugem razredu ali starejši, bi najbrž ustvarili svoje: to jim daje lastništvo v lestvici. Tisti od vas, ki radi, da je vse vedno urejeno, ne pozabite, da želite, da je posnetek vaš študent in ne vaš. Hočeš, da imajo svoje lastno vedenje, ne krivijo te.
Namestite študentske prtičke ali jih imejte na zelenici.
Čez dan premikajte prtičke učencev, ko prekršijo pravilo ali pokažejo vzorno vedenje: t.j. "Karen, med poukom si zapustil sedež brez dovoljenja. Premaknem vaš pin. "" Andrew, zelo mi je všeč, kako ste obdržali vse, ki so delali v vaši skupini v matematičnem centru. Za izjemno vodstvo premikam vaš pin-up. "
Pravočasno nadzirajte posledice ali koristi, tako da to še naprej ostaja učna izkušnja. Posledično ne uporabljajte izgube stranke drugega dne ali dostopa do terenskega izleta v drugem tednu.
Učitelji, ki uporabljajo ta sistem, kot je dejstvo, da daje študentom priložnost, da se premaknejo navzgor. V drugih izravnanih sistemih se otrok enkrat premakne navzdol.
Učiteljem je všeč tudi dejstvo, da ta sistem prepozna študente, ki dobro delajo. Pomeni, da med poučevanjem navajate vedenja, ki so vam všeč.