Vedenje je eden največjih izzivov a učitelj posebnega izobraževanja obrazi. To še posebej velja, če študentje, ki prejemajo posebne izobraževalne storitve, prihajajo vključujoče učilnice.
Obstajajo številne strategije, ki jih lahko učitelji, tako specialno kot splošno izobraževanje, uporabijo za pomoč pri teh situacijah. Začeli bomo s pregledom načinov za zagotovitev strukture, nadaljevali bomo z obravnavanjem vedenja na splošno in si ogledali strukturirane ukrepe, kot jih predpisuje zvezni zakon.
Upravljanje v učilnici
Najučinkovitejši način za spopadanje s težkim vedenjem je preprečevanje. Res je tako preprosto kot to, vendar je to včasih tudi lažje reči kot uporabiti v praksi.
Preprečevanje slabega vedenja pomeni ustvarjanje okolja v učilnici, ki krepi pozitivno vedenje. Obenem želite spodbuditi pozornost in domišljijo ter učencem jasno razjasniti svoja pričakovanja.
Za začetek lahko ustvarite celovit načrt upravljanja učilnice. Poleg tega, da vam bo ta načrt pomagal inštitut rutino učilnice
, razvijati strategije za organizacijo študenta in izvajati Sistemi za podporo pozitivnemu vedenju.Strategije upravljanja vedenja
Preden morate postaviti Analiza funkcionalnega vedenja (FBA) in Intervencijski načrt vedenja (BIP) obstajajo druge strategije, ki jih lahko poskusite. To bo pomagalo preusmeriti vedenje in se izogniti tistim višjim in uradnejšim nivojem intervencije.
Kot učitelj je najprej pomembno, da razumete morebitne vedenjske in čustvene motnje se lahko otroci v vaši učilnici ukvarjajo. To lahko vključuje psihiatrične motnje ali vedenjske motnje in vsak učenec bo prišel v razred s svojimi potrebami.
Potem se moramo tudi opredeliti kakšno je neprimerno vedenje. To nam pomaga razumeti, zakaj se lahko študent obnaša tako, kot je v preteklosti. Prav tako nam daje smernice za pravilno soočanje s temi dejanji.
V tem ozadju upravljanje vedenja postane del upravljanja učilnice. Tu lahko začnete izvajati strategije za podporo pozitivnemu učnemu okolju. To lahko vključuje vedenjske pogodbe med vami, študentom in njihovimi starši. Vključuje lahko tudi nagrade za pozitivno vedenje.
Na primer, mnogi učitelji uporabljajo interaktivna orodja, kot so "Tokenska ekonomija", da prepozna dobro vedenje v razredu. Te točkovne sisteme lahko prilagodite posameznim potrebam učencev in učilnice.
Aplikativna analiza vedenja (ABA)
Aplikativna analiza vedenja (ABA) je raziskovalni sistem, ki temelji na biheviorizmu (znanosti o vedenju), ki ga je prvi opredelil B. F. Skinner. Dokazano je, da je uspešen pri obvladovanju in spreminjanju problematičnega vedenja. ABA ponuja tudi pouk o funkcionalnih in življenjskih spretnostih akademsko programiranje.
Posamezni izobraževalni načrti (IEP)
An Individualni načrt izobraževanja (IEP) je način, da svoje misli uradno organizirate glede otrokovega vedenja. To lahko delite z IEP ekipo, starši, drugimi učitelji in šolsko upravo.
The cilji, začrtani v IEP morajo biti specifični, merljivi, dosegljivi, ustrezni in imeti časovni okvir (SMART). Vse to pomaga vsem slediti in daje učencu zelo podroben občutek, kaj se od njih pričakuje.
Če IEP ne deluje, se boste morda morali zateči na uradno FBA ali BIP. Kljub temu pa učitelji pogosto ugotovijo, da se lahko s takšnimi ukrepi, s pravilno kombinacijo orodij in s pozitivnim okoljem v učilnici, izognemo tem ukrepom.