Poučevanje študentov s posebnimi potrebami ima edinstvene odgovornosti in ogromne nagrade. Pogosto so potrebne prilagoditve tako v vaši učilnici kot v učnem slogu. Spremembe pomenijo spremembo, medtem ko namestitev pomeni prilagoditev tistim, česar ne morete spremeniti - obstoječim okoliščinam. Intervencije vključujejo strategije krepitve spretnosti, ki so namenjene preusmeritvi posebnih študentov na naprednejše akademske ravni.
Imate vi in vaša učilnica kaj potrebujete? Tu je seznam strategij, ki vam bodo pomagale razviti učilnico, ki bi morala ustrezati potrebam vaših učencev.
___ Študenti s posebnimi potrebami mora biti v neposredni bližini učitelja ali učiteljevega pomočnika.
___ Izvedite postopke, ki jih vsi vaši učenci dobro razumejo, da ohranjajo raven hrupa na sprejemljivi ravni. Yacker Tracker je vredna naložba.
___ Ustvari poseben prostor za zasebne prostore ali zasebno lokacijo za preizkušanje in / ali revidiraj obstoječe sedeže, da bi lahko sprejel študente, ki jim je za končni uspeh bolj ostro.
___ Odpravite čim več nereda. To bo tudi pripomoglo k temu, da bi moteče odvračali na minimum.
___ Poskušajte se izogniti, da bi navodila ali navodila predstavljali samo ustno. Uporaba grafični organizatorji, pa tudi pisna ali grafična navodila.
___ Pojasnila in opomnike je treba dajati tako redno, kot je potrebno.
___ Potrebni študenti bi morali imeti dnevni red, ki mu ga redno dajete in ki ga navajate sami.
___ Komunikacija med domom in šolo mora biti vzpostavljena za vse učence, predvsem pa za tiste učence s posebnimi potrebami. Vaš odnos in interakcija z otrokovimi starši ali skrbnikom je lahko neprecenljivo orodje in zagotavlja doslednost med učilnico in domom.
___ Razčlenite naloge in razdelite na obvladljive koščke, zlasti za učence s pomanjkanjem pozornosti. Zagotovite si pogoste odmore. Naj bo učenje zabavno in ne izčrpavajoč izziv. Utrujeni otrok nikoli ni najbolj dovzeten za nove informacije.
___ Vaša pričakovanja v učilnici morajo biti jasno začrtana in razumljena ter posledice za neprimerno vedenje. Vaš pristop k posredovanju teh informacij bo odvisen od posameznih posebnih potreb vpletenih otrok.
___ Po potrebi naj bo na voljo dodatna pomoč bodisi od vas bodisi od bolj dovršenega vrstnika.
___ Pohvalite učence, ko jih ujamete, da delajo stvari pravilno, vendar ne pretiravajte. Pohvale morajo biti resnična nagrada, ne pa nekaj, kar se zgodi ob vsakem majhnem dosežku, temveč kot odgovor na niz povezanih dosežkov.
___ Uporaba vedenjske pogodbe ciljati specifična vedenja.
___ Prepričajte se, da so študentje seznanjeni in razumejo vaš sistem strjevanja in spodbujanja, ki jim pomaga, da ostanejo pri nalogah.
___ Nikoli ne začnite navodil ali navodil, dokler ne boste imeli nerazdeljene pozornosti celotnega razreda.
___ Dovolite dodatni čas "čaka" učencem s posebnimi potrebami.
___ Učencem s posebnimi potrebami zagotavljajte redne, stalne povratne informacije in vedno spodbujajo njihovo samozavest.
___ Poskrbite, da bodo vse vaše izkušnje resnično res spodbujati učenje.
___ Navedite večsenske dejavnosti, ki upoštevajo učne sloge.
___ Dovolite si čas, da vaši učenci s posebnimi potrebami ponovijo navodila in navodila.
___ Spremenite in / ali skrajšajte naloge, da zagotovite uspeh.
___ Imeti metode, ki jih imajo študentje besedilo napisano njim in tako lahko diktirajo svoje odgovore.
___ Zagotoviti priložnosti za sodelovalno učenje. Sodelovanje v skupinah pogosto pomaga razjasniti napačne predstave o učenju z zamudo pri učenju.