Neverjetne strategije za krepitev zaupanja v učitelje

Samozavest bo samo izboljšala vrednost učitelja, saj seveda poveča njihovo splošno učinkovitost. To je ključna sestavina uspešnosti. Zlasti študenti hitro ugotovijo pomanjkanje samozavesti in to uporabijo, da učitelja še bolj strgajo. Če bo premalo samozavesti, bo učitelj sčasoma prisiljen najti drugo kariero.

Zaupanje je nekaj, česar ni mogoče ponarediti, vendar je nekaj, kar je mogoče graditi. Krepitev zaupanja je še ena sestavina nalog direktorja. V svetu lahko vse spremeni kako učinkovit je učitelj. Popolne formule ni, ker ima vsak človek svojo edinstveno raven naravnega zaupanja. Nekateri učitelji sploh ne potrebujejo njihovega zaupanja, drugi pa zahtevajo veliko dodatne pozornosti na tem področju.

Ravnatelj mora razviti in izvajati strateški načrt za krepitev zaupanja v učitelje. Preostanek tega članka bo osvetlil sedem korakov, ki jih je mogoče vključiti v takšen načrt. Vsak od teh korakov je preprost in preprost, vendar se mora načeloma zavedati, da jih redno izvaja.

Učitelji se pogosto počutijo premalo cenjene, zato jim lahko pokažete, da jih resnično cenite, da lahko ustvarite zaupanje. Izražanje hvaležnosti je hitro in enostavno. Učiteljice se naučite zahvaliti, pošljite osebno e-poštno sporočilo ali jim občasno podarite kaj podobnega, kot so bomboni ali druge prigrizke. Te preproste stvari bodo izboljšati moralo in samozavest.

Dajanje učiteljev, ki nimajo samozavesti, da so odgovorni za nekaj, se lahko sliši katastrofalno, a ko boste dobili priložnost, vas bodo presenetili večkrat, kot vas pustijo na cedilu. Ne bi smeli opravljati velikih prevelikih nalog, vendar obstaja veliko manjših nalog, s katerimi bi se moral spoprijeti vsakdo. Te priložnosti gradijo samozavest, ker jih prisili, da stopijo izven območja udobja in jim dajo priložnost za uspeh.

Vsak učitelj ima prednosti, vsak učitelj pa ima slabosti. Ključnega pomena je, da porabite čas za pohvalo njihovih prednosti. Vendar se je treba spomniti, da je treba prednosti odkriti in izboljšati prav toliko kot slabosti. Eden od načinov za izgradnjo zaupanja je, da jim omogočimo, da na sestankih fakultete ali tima delijo strategije, ki poudarjajo njihove prednosti s kolegi. Druga strategija je omogočiti mentorjem učiteljem, ki se borijo na področjih, kjer imajo svoje prednosti.

Ravnatelji se ne bi smeli bati povpraševanja študentov in staršev o učitelju. Koristilo bo ne glede na vrsto povratnih informacij. Deljenje pozitivnih povratnih informacij z učiteljem lahko resnično poveča zaupanje. Učitelji, ki menijo, da jih starši in učenci dobro spoštujejo, pridobijo veliko zaupanja. To od teh dveh skupin seveda pomeni, da verjamejo v sposobnosti učitelja.

Vsi učitelji bi morali dobiti celovit načrt osebnega razvoja, ki služi kot vodilo za izboljšava na območjih šibkosti. Večina učiteljev želi biti dober v vseh vidikih svoje službe. Mnogi se zavedajo svojih slabosti, vendar ne vedo, kako jih odpraviti. To vodi v pomanjkanje samozavesti. Sestavni del a Glavna naloga je ocenjevanje učiteljev. Če v vašem modelu ocenjevanja ni komponente za rast in izboljšanje, potem to ne bo učinkovit sistem ocenjevanja in zagotovo ne bo pomagal graditi zaupanja.

Vsakdo potrebuje mentorja, ki ga lahko oblikuje, poišče nasvete ali povratne informacije in deli najboljše prakse. To še posebej velja za mlade učitelje. Učitelji veterani so odlični mentorji, saj so bili skozi ogenj in so vse to videli. Kot mentor lahko delijo tako uspehe kot neuspehe. Mentor lahko samozavest vzpostavi s spodbujanjem v daljšem časovnem obdobju. Vpliv, ki ga mentor ima na učitelja, lahko traja več kariere, saj mladi učitelj sam preide v mentorja.

Večina programov priprave učiteljev učitelja ne pripravi na življenje v pravi učilnici. Tu se pogosto začne pomanjkanje samozavesti. Večina učiteljev je navdušenih in popolnoma samozavestnih le, če spoznajo, da je resnični svet veliko težji od slike, ki so jo naslikali v njihovih mislih. To jih prisili, da se na lestvici prilagodijo, kar je lahko preobsežno in kjer se zaupanje pogosto izgubi. Počasi bo s pomočjo pomoči, kot so zgornji predlogi, večina učiteljev ponovno pridobila zaupanje in začela vzpenjati k čim večji skupni učinkovitosti.