Nagibanje k abecednemu seznamu besed je ena prvih veščin, ki jih učenci naučijo v osnovnih razredih, zlasti v vrtcu skozi prvi ali drugi razred. Preden abecedirajo besede, morajo seveda učenci poznati abecedo. Morali bi imeti možnost uporabe abecede za asimilacijo nov besednjak in vprašajte črkovalna vprašanja o novem besedišču, ki se ga bodo učili v prihodnjih lekcijah.
Preden se lotite mini lekcij in nasvetov o abecedi, objavite abecedno tabelo v učilnici, domu ali kjer koli že študirajo. Na grafikonu naj bodo slike različnih predmetov, ki se začnejo s črkami abecede. Ta postopek lahko začnete celo v vrtcu.
Z učenci preglejte abecedno tabelo in se prepričajte o osnovnem razumevanju pravilnega vrstnega reda črk. Za abecedo lahko uporabite tudi kartice abecede - teh je veliko in brezplačno v spletu. Pesmi abecede dobro delujejo tudi tako, da mlade učence motivirajo k učenju črk.
Vse o učnem tisku predlaga, da študentje vadijo s ploščicami črk z črko in uporabljajo besedno igro ploščice ali nalaganje brezplačnih ploščic ABC gosenice s črkami, ki jih ponuja spletno mesto učnih gradiv spletnega mesta. Ko bodo učenci lahko črke v abecedi postavili v pravilnem vrstnem redu, jih uporabite spodaj, da jih naučite abecediti sezname besed.
Če želite abecediti seznam besed ali imen, povejte učencem, da bodo začeli, tako da jih bodo postavili v vrstici A-B-C glede na prvo črko vsake besede. Učencem povejte, naj si tiho izrecitirajo abecedo ali pa naj bo razred zbrano abecedo recitiral, preden se bodo lotili te naloge.
Tako kot ste storili s črkami abecede, lahko tudi prenesete Dolch vidne besede za uporabo študentov. Sezname besed Dolch je razvil Edward W. Dolch. Raziskal je angleška besedila, objavljena v ZDA, in našel tiste besede, ki se pojavljajo najpogosteje. Z uporabo teh besed bo vaša učna abeceda služila dvojnemu namenu: učencem boste pomagali pri učenju abecedno seznami besed, hkrati pa pregledajo najpomembnejše besede, ki jih bodo morali vedeti skozi leta izobraževanje.
Ko ste besede prenesli, naj bodo učenci uredili vrstni red na podlagi prve črke vsake besede.
Če se dve ali več besed začne z isto črko, povejte učencem, naj si ogledajo drugo črko. Vprašajte jih: katera od drugih črk je prva v abecedi? Če sta prva in druga črka enaki, pojdite na tretjo črko.
Študenti bodo morda imeli težave s to nalogo, ker se morajo osredotočiti na več nalog: najprej morajo abecediti termine s prvo črko vsake besede in se nato osredotočite na drugo črko (ali tretjo), če sta prvi črki dveh ali več besed enako. Če se študentje težko spominjajo abecede, ko se osredotočajo na te nove naloge, preglejte abecedo in ustrezen vrstni red črk, kot je razloženo v uvodu.
Ko abecedno opisujete naslove, povejte učencem, da besede ne bodo upoštevali a, an, in the kot del naslova. Te besede bodo nameščene na koncu naslova in jih začele z vejico. Sliko v tem razdelku razložite, kako ločiti članke in jih premakniti na zadnji del naslovov, preden jih abecedirate.
Poučevanje te posebne spretnosti lahko zahteva malo priprave. Najprej prenesite brezplačen seznam naslovov knjig, na primer enega Učitelji najprej, ki se deli glede na starostna priporočila ali drugo od Newyorška javna knjižnica. Kopirajte in prilepite sezname v datoteko za obdelavo besedil in jih povečajte. Izrežite naslove in naj bodo učenci razporejeni po vrstnem redu.
Medtem ko ste na tem mestu, si oglejte eno ali dve knjigi iz svoje šolske ali mestne knjižnice in jih preberite učencem. Tako boste lekcijo o abecednih besedah povezali z učenjem branja in poslušanja.
Učencem povejte, da če ugotovijo, da sta dve besedi na začetku napisani enako, vendar se ena ustavi, druga pa se nadaljuje, najprej pride krajša. Pojasnite, da je to zato, ker je pred presledkom črk abeceden prazen prostor. Na primer, na seznamu na tej sliki je B-E-E pred B-E-E-S, ker je za besedo prazen prostor čebela, medtem ko beseda čebele konča se s »s«.