Kako naučiti sedanjega popolnega kontinuirano

Sedanjo popolno neprekinjeno obliko pogosto zamenjujemo s sedanjost popolna. Dejansko obstaja veliko primerov, v katerih je mogoče uporabiti sedanjo popolno neprekinjeno in tudi sedanjo popolno. Na primer:

• Tu sem delal dvajset let. ALI tu delam že dvajset let.
• Dvanajst let igram tenis. ALI Že dvanajst let igram tenis.

Glavni poudarek v sedanjem popolnem kontinuiru je izražanje, kako dolgo se aktualna dejavnost odvija. Najbolje je poudariti, da se današnja popolna neprekinjena oblika uporablja za krajše časovno obdobje, da se izrazi, kako dolgo trajajo določene akcije.

• Pišem že trideset minut.
• Študira že od dve uri.

Na ta način boste študentom pomagali razumeti, da se sedanja popolna zvezda uporablja za izražanje dolžine trenutnega dejanja. Primerjajte to s kumulativno dolžino, za katero ponavadi uporabljamo sedanjo popolnost, čeprav je mogoče uporabiti sedanjo popolno nepretrgano.

Predstavite sedanjo popolno neprekinjeno tako, da učence vprašate, kako dolgo so se tisti dan učili v trenutnem razredu. Razširite to na druge dejavnosti. Dobro je uporabiti revijo s fotografijami in postaviti vprašanja o tem, kako dolgo se oseba na fotografiji ukvarja z določeno dejavnostjo.

• Tukaj je zanimiva fotografija. Kaj oseba počne? Kako dolgo oseba dela XYZ?
• Kaj pa tale? Videti je, da se pripravlja na zabavo. Zanima me, če mi lahko poveste, kako dolgo se je pripravljal na zabavo.

Druga pomembna uporaba sedanje popolne neprekinjenosti je razložiti, kaj se je dogajalo, kar je povzročilo sedanji rezultat. Navedba rezultatov in postavljanje vprašanj sta učinkovita pri poučevanju te uporabe obrazca.

• Roke so mu umazane! Kaj je počel?
• Vsi ste mokri! Kaj si počel?
• Utrujen je. Je študiral že dolgo?

Uporabite časovno premico, da ponazorite dve glavni uporabi tega popolnega kontinuiranega. S tako dolgo vrvico pomagati glagoli, sedanjost popolnega kontinuiranega lahko nekoliko zmede. Prepričajte se, da učenci razumejo konstrukcijo tako, da zagotovijo strukturna shema kot ena spodaj:

Subject + so + bili + glagol (ing) + predmeti

• Delal je tri ure.
• Dolgo se nismo učili.

Ponovite tudi za negativne in vprašljive oblike. Študenti razumejo, da je glagol 'imeti' konjugiran. Poudarite, da se vprašanja pojavijo s "Kako dolgo ..." za dolžino aktivnosti in "Kaj imaš ..." za pojasnila trenutnih rezultatov.

• Kako dolgo že sedite tam?
• Kaj si jedel?

Dobro je, da ob prvem poučevanju tega trenutka primerjate in primerjate sedanjo popolno in sedanjost. Na tem mestu študija bi morali biti študentje sposobni obvladovati delo z dvema povezane tense. Uporaba lekcije, ki se osredotočajo na razlike da bi jim pomagali razlikovati uporabo. Preizkušanje kvizov predstavlja popolno ali popolno stalno uporabo tudi učencem, da se seznanijo z obema trenutkoma. Sedanjost popolna in nepretrgana dialogi lahko pomaga tudi pri izvajanju razlik. Prepričajte se tudi neprekinjeni ali nepremični glagoli s študenti.

Glavni izziv, s katerim se bodo študenti spopadli s sedanjo popolno kontinuiteto, je razumevanje, da se ta oblika uporablja za osredotočanje na krajše časovno obdobje. Zdi se mi, da je za ponazoritev razlike uporabiti navaden glagol, kot je "učiti". Na primer:

• Angleščino sem učil več let. Danes sem dve uči poučeval.

Nazadnje imajo lahko študenti še vedno težave z uporabo izrazov "za" in "od" kot časovnih izrazov s tem časom.