Dejavnosti z več inteligencami so koristne za poučevanje angleščine v različnih situacijah. Najpomembnejši vidik uporabe več obveščevalnih dejavnosti pri pouku je, da boste podpirali učence, ki imajo lahko bolj tradicionalne dejavnosti težko. Osnovna ideja več inteligenčnih dejavnosti je, da se ljudje učijo z uporabo različnih vrst inteligenc. Na primer, črkovanja se lahko naučimo s tipkanjem, ki uporablja kinetične inteligence.
Več te inteligenc je prvič uvedel v teorijo več inteligenc, ki jo je leta 1983 razvil dr. Howard Gardner, profesor izobraževanja na univerzi Harvard.
Več obveščevalnih dejavnosti za učilnico angleščine
Ta priročnik o več obveščevalnih dejavnostih za učilnico angleščine ponuja ideje o vrstah več obveščevalnih dejavnosti, ki jih morate upoštevati pri načrtovanju lekcije angleščine, ki bo všeč širokemu krogu učencev. Za več informacij o več inteligencah pri poučevanju angleščine vam bo v pomoč ta članek o uporabi BRAIN prijaznega učenja angleščine.
Besedno / jezikovno
Pojasnilo in razumevanje z uporabo besed.
To je najpogostejše sredstvo poučevanja. V najbolj tradicionalnem smislu učitelj uči, učenci pa se učijo. Vendar se lahko tudi to obrne in učenci si lahko medsebojno pomagajo razumeti koncepte. Čeprav je poučevanje drugih vrst razumov izredno pomembno, se tovrstno poučevanje osredotoča na uporabo jezika in bo še naprej igralo glavno vlogo pri učenju angleščine.
- Pojasnila, ki so osredotočena na učitelja
- Eseji in pisna poročila
- Branje izbire
- Pojasnila, ki temeljijo na slovnici in jezikovni funkciji
- Vaje za zapolnitev vrzeli
Vizualno / prostorsko
Pojasnilo in razumevanje z uporabo slik, grafov, zemljevidov itd.
Ta vrsta učenja daje učencem vizualne namige, s katerimi si lahko zapomnijo jezik. Po mojem mnenju je uporaba vizualnih, prostorskih in situacijskih namigov verjetno razlog za učenje a jezik v angleško govoreči državi (Kanada, ZDA, Anglija itd.) je najučinkovitejši način učenja Angleščina.
- Miselne karte
- Uporaba fotografij, slik itd. spodbujati diskurz
- Izdelava osebnih načrtov / drugi vizualni pripomočki, ki jih uporabljamo med diskurzom
- Grafi, ki se uporabljajo za razlago statistik
- Videoposnetki
- Ustvarjanje multimedijskih projektov
- Označevanje besedil v različnih barvah, ki označujejo napetost ali funkcijo
- Igre, kot je Pictionary
Telo / Kinestetika
Sposobnost telesa uporabljati za izražanje idej, izpolnjevanje nalog, ustvarjanje razpoloženja itd.
Ta vrsta učenja združuje fizična dejanja z jezikovnimi odzivi in so v veliko pomoč pri vezanju jezika na dejanja. Z drugimi besedami, ponavljanje "Rad bi plačal s kreditno kartico." v dialogu je veliko manj učinkovit kot da študent igra igro vlog, v kateri izvleče denarnico in reče: "Rad bi plačal s kreditom kartica."
- Vtipkanje
- Gibalne igre (še posebej priljubljena pri otroških tečajih angleščine)
- Vloge igrajo / drama
- Dejavnosti besedišča pantomime
- Igre obraza
- Za razrede z dostopom do atletskih naprav razlaga športnih pravil
Medosebno
Sposobnost, da se ujemajo z drugimi, sodelujejo z drugimi za doseganje nalog.
Skupinsko učenje temelji na medosebnih spretnostih. Študenti se ne učijo samo, če v "pristnem" okolju govorijo z drugimi, temveč razvijajo angleško govorno znanje, medtem ko reagirajo na druge. Očitno nimajo vsi učenci odlične medosebne spretnosti. Zaradi tega je treba skupinsko delo uravnotežiti z drugimi dejavnostmi.
- Delo v majhnih skupinah
- Ekipna tekmovanja
- Vloge igrajo z uporabo dialogov
- Medvrstniško poučevanje
Logični / matematični
Uporaba logičnih in matematičnih modelov za predstavljanje in delo z idejami.
Slovnična analiza spada v tovrstni slog učenja. Številni učitelji menijo, da je učni načrt angleščine preveč obremenjen s slovničnimi analizami, ki imajo malo skupne komunikacijske sposobnosti. Kljub temu ima s pomočjo uravnoteženega pristopa slovnična analiza svoje mesto v učilnici. Na žalost zaradi nekaterih standardiziranih učnih praks ta vrsta poučevanja včasih prevladuje v učilnici.
- Gramatične kategorije dejavnosti
- Študija slovničnih pravil in induktivna pojasnila
- Prepoznavanje napak
- Popravljanje dela na podlagi navodil učitelja
- Izdelajte miselne karte in drugo besedni lestvici
Intrapersonalno
Učenje s samospoznanjem, ki vodi k razumevanju motivov, ciljev, prednosti in slabosti.
Ta inteligenca je bistvena za dolgoročno učenje angleščine. Študenti, ki se zavedajo tovrstnih vprašanj, se bodo lahko spoprijeli z osnovnimi težavami, ki lahko izboljšajo ali ovirajo uporabo angleščine.
- Pisanje v dnevnike in dnevnike
- Ocenjevanje učnih prednosti, slabosti in napredka skozi čas
- Razumevanje ciljev učencev
- Če govorimo o svoji osebni zgodovini z zaupanjem
Okoljski
Sposobnost prepoznavanja elementov in učenja iz naravnega sveta okoli nas.
Podobno kot vizualne in prostorske spretnosti bo okoljska inteligenca študentom pomagala obvladati angleščino, potrebno za interakcijo s svojim okoljem.
- Raziskovanje na prostem, vendar v angleščini
- Nakupovanje in drugi terenski izleti
- Zbiranje rastlin za učenje ustreznega besedišča