Augmentativna ali alternativna komunikacija (AAC) se nanaša na vse oblike komunikacije zunaj ustnega govora. Lahko sega od mimik in gibov do oblik podporne tehnologije. Na področju posebnega izobraževanja AAC obsega vse načine komunikacije za poučevanje študentov s hudimi jezikovnimi ali govornimi motnjami.
Kdo uporablja AAC?
Na splošno AAC uporabljajo ljudje iz vseh slojev življenja v različnih obdobjih. Dojenček uporablja govorno komunikacijo, da se izrazi, kot bi lahko starši, ki prihajajo domov spat otroke po nočnem izidu. Zlasti AAC je metoda komunikacije, ki jo uporabljajo posamezniki s hudim govorom in jezikom invalidnosti, ki lahko trpijo zaradi cerebralne paralize, avtizma, ALS ali ki se morda okrevajo po možganski kapi. Ti posamezniki ne morejo uporabljati besednega govora ali katerih govora je izjemno težko razumeti (znan primer: teoretični fizik in trpec z ALS Stephen Hawking).
Orodja AAC
Poteze, komunikacijske table, slike, simboli in risbe so običajna orodja AAC. Lahko so nizkotehnološke (preprosta laminirana stran slik) ali izpopolnjene (digitalizirana naprava za govorni izhod). Razdeljeni so v dve skupini: komunikacijski sistemi s pomočjo in sistemi brez pomoči.
Komunikacije, ki niso v pomoč, posredujejo telo posameznika, brez govora. To je podobno dojenčku zgoraj ali gestnim staršem.
Posamezniki, ki so ogroženi v svojih zmožnostih kretnje in tisti, za katere so potrebe po komunikaciji bogatejše in bolj subtilne, se bodo zanašali na komunikacijske sisteme s pomočjo. Komunikacijske plošče in slike uporabljajo simbole, s katerimi pomagajo prenesti potrebe posameznika. Na primer, slika osebe, ki jedo, bi bila uporabljena za prenos lakote. Glede na duševno ostrino posameznika se lahko komunikacijske plošče in slikanice gibljejo zelo preprosta komunikacija - "da", "ne", "več" - zelo izpopolnjena kompendija želje.
Posamezniki s telesnimi okvarami poleg komunikacijskih izzivov morda ne bodo mogli z rokami kazati na tablo ali knjigo. Za njih se lahko nosi kazalec glave, ki olajša uporabo komunikacijske plošče. Skupno je orodij za AAC veliko in raznoliko ter so prilagojene potrebam posameznika.
Sestavni deli AAC
Pri oblikovanju sistema AAC za študenta je treba upoštevati tri vidike. Posameznik bo potreboval metodo za zastopanje komunikacij. To je knjiga ali tabla risb, simbolov ali napisanih besed. Nato mora posameznik izbrati želeni simbol: bodisi s kazalcem, skenerjem ali računalniškim kazalcem. Končno je treba sporočilo posredovati skrbnikom in drugim okoli posameznika. Če študent ne more deliti svoje komunikacijske plošče ali knjige neposredno z učiteljem, potem mora obstajati slušni izhod - na primer digitaliziran ali sintetiziran govorni sistem.
Razmisleki o razvoju AAC sistema za študenta
Študentski zdravniki, terapevti in negovalci lahko sodelujejo s patologom govornega jezika ali računalniškim strokovnjakom, da sestavijo ustrezen AAC za študente. Sistemi, ki delajo v domu, bodo morda morali dograditi za vključeno učilnico. Nekateri vidiki pri oblikovanju sistema so:
1. Kakšne so posameznikove kognitivne sposobnosti?
2. Kakšne so fizične sposobnosti posameznika?
3. Kaj je najpomembnejše besedišče relevantno za posameznika?
4. Razmislite o motivaciji posameznika za uporabo AAC in izberite sistem AAC, ki se bo ujemal.
Organizacije AAC, kot sta Ameriško govorno jezikovno združenje (ASHA) in Inštitut AAC, lahko ponudijo nadaljnja sredstva za izbiro in izvajanje sistemov AAC.