Odvisnost od strukture in slovnica

The jezikovno načelo, da slovnični procesi delujejo predvsem na strukture v stavki, ne na samski besede ali zaporedja besed imenujemo strukturna odvisnost. Mnogi jezikoslovci glej odvisnost strukture od načela univerzalna slovnica.

• "Načelo odvisnost od strukture prisili vse jezike, da premikajo dele stavka naokoli v skladu s svojo strukturo in ne zgolj z vrstnim vrstnim redom besed.. .
  "Odvisnosti od strukture otroci ne bi mogli pridobiti, če slišijo stavke jezika; raje se vsiljuje glede na jezik, s katerim se srečujejo, tako kot v določenem smislu območje tona človeškega ušesa omejuje zvoke, ki jih lahko slišimo. Otrokom se teh načel ni treba naučiti, ampak jih uporabiti v katerem koli jeziku, ki ga slišijo. "(Michael Byram, Enciklopedija jezikovnega učenja in učenja Routledge. Routledge, 2000)
• "Vsi govorci angleščina vem odvisnost od strukture ne da bi se premišljeval; samodejno zavrnejo * Je mačka črna? tudi če se še nikoli niso srečali z njim. Kako imajo ta trenutek odziva? Sprejeli bi veliko stavkov, s katerimi se še nikoli niso srečali, zato ne gre samo za to, da jih še nikoli niso slišali. Prav tako odvisnost od strukture ni pregledna od običajnega jezika, s katerim so se srečali - le s prepletanjem stavkov, ki ga namerno kršijo, jezikoslovci lahko pokažejo svoj obstoj. Odvisnost od strukture je torej načelo jezikovnega znanja, vgrajenega v človeški um. Postane del katerega koli jezika, ki se ga naučijo, ne le angleščine. Teorija načel in parametrov trdi, da je pomemben sestavni del govorčevega znanja katerega koli jezika, kot je angleščina, sestavljen iz: peščica splošnih jezikovnih načel, kot je odvisnost od strukture. "(Vivian Cook," Univerzalna slovnica in učenje in poučevanje drugega Jeziki. "
  instagram viewer
  Perspektive o pedagoški slovnici, ed. avtor Terence Odlin. Cambridge University Press, 1994)

• "En primer univerzalnega načela je odvisnost od strukture. Ko se otrok uči zasliševalni stavki, se nauči postaviti končni glagol v stavku začetni položaj:

(9a.) Lutka je lepa
(9b.) Je lutka lepa?
(10a.) Lutke ni več
(10b.) Ali lutka ni več?

Če otrokom ni bilo vpogleda v strukturore-odvisnost, iz tega bi moralo biti, da delajo napake, kot je (11b), saj tega ne bi vedeli lutka je lepa ali je stavek v zasliševalni obliki:

(11a.) Lutka, ki je ni več, je lepa.
(11b.) *Je lutka, ki je (0) odšla, je lepa?
(11c.) Je lutka, ki je ni več (0), lepa?

A zdi se, da otroci ne proizvajajo napačnih stavkov, kot je (11b), in nativistični jezikoslovci zato sklepajo, da je vpogled v strukturoe-odvisnost mora biti prirojena. "(Josine A. Lalleman, "Stanje tehnike raziskovanja pridobitve drugega jezika." Raziskovanje pridobitve drugega jezika, ed. avtorja Peter Jordens in Josine Lalleman. Mouton de Gruyter, 1996)

• "The genitiv gradnja v angleščini can... nam pomagajo ponazoriti koncept odvisnost od strukture. V (8) vidimo, kako se genitiv veže na samostalnik študent:

(8) Esej študenta je zelo dober.

Če konstruiramo dlje samostalnik, genitiv s bo prišel na samem koncu ali robu NP, neodvisno od kategorije besede:

(9) Esej [tistega mladega študenta iz Nemčije] je zelo dober.
(10) Esej [študenta, s katerim ste govorili] je zelo dober.

Pravilo, ki določa konstrukcijo genitiva, temelji na samostalniški frazi: s je pritrjena na robu NP. "(Mireia Llinàs et al., Osnovni pojmi za analizo angleških stavkov. Universitat Autònoma de Barcelona, ​​2008)

Poznan tudi kot: skladenjska struktura-odvisnost